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语文《济南的冬天》教案优秀

语文《济南的冬天》教案优秀1

教材分析

1、《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第一单元第二篇

文。本单元文都以描写四季景物为主，而且大多出自名家之

手，具有许多共同的特点：意境优美、构思精巧、语言精美、情

景交融、富有诗情画意。学习这些文，不仅能锻炼学生的听说

读写能力，更能让学生受到美的熏陶，从而激发他们热爱美、热

爱大自然的思想感情。

2、本文是一篇优美的写景散文，生动形象地描写了济南冬

天天气的温晴，又进一步从山和水具体描绘，抒发了自己对祖国

山河的热爱之情。

3、本节核心内容的功能和价值：作为写景抒情的散文，本

文运用了丰富的写景方法和技巧，是同类作品中的典范，更是学

生学习写景方法的最好范例；同时，文中优美的语言、美好的意

境，都足以让学生获得不少的教益。

学情分析

1、学生认知发展分析：由于地域相距较远，学生对济南知

之甚少，但结合我们当地的冬季景物，可以很好地理解本文内

容。另外，学生活泼好动，善于思考探究，有利于堂上的合作

学习与互动交流。

2、学生认知障碍点：本文内容较易理解，对学生来说，比

较困难的是：抓住事物特征多角度描绘景物的方法。

3、在教学过程中，我准备利用导学案让学生先进性史学，

然后重点探讨重难点问题，最后再通过当堂检测题考察学生对知

识的落实情况。

教学目标

知识与技能：积累字词；积累文中优美的语句，体会比喻、

拟人等修辞手法的作用；理解文中描绘济南冬天美景的精妙，

感悟景物描写中情与景的融合；培养自读写景抒情散文的能力。

过程与方法：揣摩、品味文中优美的语言，学习运用各种修

辞给文章增添文采的方法；把握济南冬天的特点，学习由里到

外、由山到水的写景顺序，学会住特征多角度描绘景物。

情感态度价值观：朗读感悟文章的图画美、情感美、音乐

美；激发学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡和祖国的感情。

教学重点和难点

各种修辞手法的运用及其作用；山里到外、由山到水的写景

顺序，住事物特征多角度写景的方法。

（一）创设情景，导入新课

“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”

这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。冬吟白雪诗，一提到

冬天，你会有什么感觉？会想到什么呢？

（二）整体感知

1、简介作者

2、预习检测

济南镶水藻澄清响晴贮蓄暖和髻儿晒太阳伦敦

3、思考题

1）济南的冬天的特点是什么？

2）课文写了济南冬天的那些景物？

3）表达了作者怎样的情感？

三、研读赏析

朗读课文后，围绕以上问题对课文进行赏析；在赏析过程

中，我把问题与课文结构的分析结合在一起，引导学生先阅读

1——2节，并讨论解答两个问题：1、为什么说济南是个“宝

地”？作者在文章的开头是怎样表达的？2、济南冬天的这种特

点是源于什么样的地形特点？（明确：1、通过对比，写出了济

南冬天的总特点是：无风声、响晴、温晴。

与北平相比一一无风声

与伦敦相比——无重雾（响晴）｝宝地

与热带相比一一无毒日（温晴）

四、布置作业

1、文中有哪些比喻、拟人用得好，找出来，想想为什么用

得好？哪个词语用得最妙？好在哪儿？

2、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，

参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪几个精彩的片段？

五、总结

法国雕塑家罗丹曾样说，美是到处都有的，对于我们的眼

睛不是缺少美，而是缺少发现°我们生活在大自然之中，大自然

的美可以说是无处不在。老舍是语言大师，被誉为“人民艺