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五年级数学上册阶段评测题与解析

同学们，经过一段时间的学习，想必大家对五年级上册数学的知识有了一定的掌握。这份阶段评测题，就像一次小小的“体检”，帮助你了解自己对所学知识的巩固程度，及时发现学习中的亮点与不足。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷。

一、用心思考，正确填写（每空1分，共20分）

1.0.78的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

2.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。

3.6×2.4=（）0.36×24=（）86.4÷2.4=（）

3.一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，它的面积是（）平方厘米；与它等底等高的三角形面积是（）平方厘米。

4.一个三角形的面积是24平方分米，底是6分米，它的高是（）分米。

5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.78÷0.99○3.782.54×1.02○2.54

7.8÷1.0○7.80.45×0.45○0.45

6.一个盒子里装有3个红球，2个黄球，任意摸出一个球，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。

7.一个平行四边形的面积是48平方米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方米。如果这个平行四边形的底是12米，那么它的高是（）米。

8.一个数（0除外）除以一个小于1的数，商（）这个数；除以一个大于1的数，商（）这个数。（填“大于”、“小于”或“等于”）

9.一个梯形的上底是5米，下底是9米，高是4米，这个梯形的面积是（）平方米。

10.一个袋子里装有大小相同的6个白球和4个黑球，从中任意摸出一个，摸到（）球的可能性是五分之三。

二、仔细推敲，准确判断（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分）

1.无限小数都比有限小数大。（）

2.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）

3.方程一定是等式，但等式不一定是方程。（）

4.一个数乘以0.01，就是把这个数缩小到原来的百分之一。（）

5.x=2.5是方程3x-1.5=6的解。（）

三、反复比较，谨慎选择（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）

1.下面各式中，是方程的是（）。

A.3x-0.5＞1B.20+30=50C.5y=0D.8a-9

2.一个三角形的底和高都扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的（）倍。

A.2B.4C.6D.8

3.与方程2x+1.6=5.6的解相同的方程是（）。

A.4x+3.2=5.6B.x+0.8=2.8C.2x=7.2D.x-2=4

4.一个平行四边形框架拉成一个长方形后，它的面积（）。

A.不变B.变小C.变大D.无法确定

5.一个数（0除外）除以一个带小数，商（）这个数。

A.大于B.小于C.等于D.无法确定

四、看清数据，准确计算（共30分）

1.直接写出得数。（每题1分，共8分）

0.25×4=9.6÷0.3=0.7×1.1=4.5÷0.9=

3.2÷0.08=0.63÷0.7=1.8×0.5=0÷3.7=

2.列竖式计算。（带※的要验算，每题3分，验算1分，共8分）

3.06×2.5=※6.4÷0.16=0.756÷0.36=

3.解方程。（每题3分，共12分）

4x-1.2=7.63x+5x=48

2(x+1.7)=9.25x-3×11=42

五、动手操作与图形计算（共10分）

1.在下面的方格纸上画一个三角形，使它的面积与图中平行四边形的面积相等。（每个小方格的边长表示1厘米）（4分）

（此处应有方格图和平行四边形，因文本限制，学生需根据实际试卷图形操作）

2.计算下面组合图形的面积。（单位：厘米）（6分）

（图形描述：一个组合图形，可分割为一个底为8厘米、高为4厘米的平行四边形和一个底为8厘米、高为3厘米的三角形，两者组合在一起，底边重合或相连）

六、走进生活，解决问题（每题5分，共25分）

1.妈妈买了3.5千克苹果，每千克苹果6.8元，妈妈一共用了多少钱？

2.一块平行四边形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？

3.学校图书馆计划购买一批新书。原计划购买20本《科学探秘》，每本18.5元。后来发现《数学乐园》更受欢迎，于是用同样的钱全部购买了《数学乐园》，每本《数学乐园》14.8元，学校可以购买多少本《数学乐园》？

4.两地相距480千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶52千米，行驶了3.5小时后，离乙地还有多少千米？

5.一个梯形的果园，上底是40