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筑牢安全防线，守护生命家园

——119全民消防安全教育日主题班会教案

一、教学目标

帮助学生全面了解消防安全的核心意义，熟悉火灾的成因、发展规律及常见火灾隐患，掌握火灾报警、初期火灾扑救、火场逃生等关键技能，破除“火灾离我很远”“小火无需重视”的认知误区。引导学生认识火灾对生命、财产及环境的毁灭性危害，增强消防安全防范意识与责任担当。推动学生将消防安全知识转化为日常行为习惯，学会主动排查身边火灾隐患，在面对火灾时能保持冷静、科学应对，同时培养“人人讲安全、事事为安全、时时想安全”的安全理念，主动参与消防安全宣传。

二、教学重难点

教学重点：让学生精准掌握火灾报警的规范流程（说清地址、火情、人员情况）、初期火灾扑救的适用方法（灭火器“提、拔、握、压”使用步骤）及火场逃生的核心技巧（低姿弯腰、湿巾捂鼻等），通过真实案例与原理分析，明确不同场景下的避险要点。引导学生识别家庭、校园、公共场所的常见火灾隐患，如电器使用不当、易燃易爆物品存放违规等，掌握基础隐患排查方法。

教学难点：帮助学生打破“侥幸心理”，正视日常场景中隐藏的火灾风险，避免因忽视细节导致火灾发生。推动学生在高压、紧急的火灾场景中，能克服恐慌情绪，熟练运用所学技能科学逃生，实现“知”与“行”的统一；同时培养学生的消防安全责任意识，主动参与隐患排查与宣传，形成全员参与的安全氛围。

三、教学过程

（一）课堂导入：从“一组数据”敲响安全警钟

师：同学们，每年的11月9日是全国消防安全教育日，选择这一天，是因为“119”是火灾报警的专用电话，时刻提醒我们重视消防安全。今天，老师想和大家分享一组来自应急管理部的权威数据：我国每年发生的火灾中，近60%发生在家庭和校园等人员密集场所，其中青少年因用火用电不当引发的火灾占比高达23%；火灾中，80%以上的人员伤亡是因为缺乏逃生技能、吸入有毒烟气导致的。

可能有的同学会觉得“火灾离我很远，不会发生在自己身边”，但事实上，火灾往往源于一个小小的疏忽：忘记关闭的电暖器、随意丢弃的烟头、老化的电线、违规使用的大功率电器……去年某地一所中学，就因为学生在宿舍违规使用卷发棒，忘记关闭导致线路短路引发火灾，虽然没有造成人员伤亡，但烧毁了多间宿舍的物品，影响了正常教学秩序。火灾从不会提前预警，只有我们时刻保持警惕、掌握安全技能，才能在危险来临时守护自己和他人的生命安全。今天这节班会，我们就一起来学习消防安全知识，筑牢安全防线，守护生命家园。

（二）01认知解码：火灾的“真面目”与成因

师：要做好消防安全防护，首先要了解火灾的“真面目”——它是什么、如何形成、有哪些特点。很多同学对火灾的认知只停留在“着火了”，但实际上，火灾的发生、发展有其规律，了解这些规律，才能更好地预防和应对。

1.火灾的本质：一场失控的燃烧

火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。燃烧需要三个必要条件，也就是我们常说的“燃烧三要素”：可燃物（如木材、纸张、汽油、布料等）、助燃物（主要是氧气，空气中的氧气占比21%，足以支持燃烧）、着火源（如明火、高温、电火花等）。当这三个条件同时满足，且燃烧失去控制时，就会引发火灾。

火灾的发展速度远超我们的想象，尤其是在密闭空间（如宿舍、教室、家庭卧室），火势会在几分钟内蔓延。以常见的家庭火灾为例：起火后1分钟，火焰可蔓延至整个房间；3分钟，房间内温度可达500℃以上，产生大量有毒烟气；5分钟，火场能见度几乎为零，人员难以逃生。而且，火灾中产生的一氧化碳、氰化物等有毒气体，毒性极强，人吸入少量就会出现头晕、恶心、昏迷，甚至死亡，这也是火灾中人员伤亡的主要原因。

2.火灾的常见成因：这些“小事”最易引发大火

了解火灾的成因，是预防火灾的关键。结合校园和家庭场景，常见的火灾成因主要有以下几类，很多都源于我们的日常疏忽：

第一，电器使用不当。这是青少年身边最常见的火灾隐患，也是引发火灾的首要原因。比如违规使用大功率电器（如电炉、电暖器、卷发棒、充电宝等），超过线路承载能力导致线路过载、短路；电器使用后未及时关闭电源，长时间处于工作状态，温度过高引发自燃；电线老化、破损后未及时更换，电流通过破损处产生电火花；充电器长时间插在插座上，即使不充电也会发热，埋下安全隐患。

第二，用火不慎。比如在宿舍、教室等禁止吸烟的场所吸烟，随意丢弃未熄灭的烟头，烟头的温度可达700-800℃，足以点燃纸张、布料等可燃物；使用蜡烛、打火机等明火时，靠近窗帘、书籍、衣物等易燃物品；清明节扫墓、野外露营时，未熄灭明火就离开，火星被风吹到可燃物上引发火灾。

第三，易燃易爆物品存放不当。比如将汽油、酒精、打火机、鞭炮等易燃易爆物品带入校园或家庭卧室；香水、发胶等含酒精的化妆品靠近高温或明火；锂电池（如手机电池、充电宝）挤压、穿刺或长时间暴晒，引发爆炸燃烧。

第四，消防