高中生物大单元教学中的核心素养培养路径分析.docx

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2025-12-03 发布于中国
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高中生物大单元教学中的核心素养培养路径分析

说明

在选择大单元课程内容时，应着重考虑跨学科的融合，尤其是在现代生物学与其他学科（如化学、物理、地理、环境科学等）的交叉点上。跨学科的融合有助于学生在更广泛的视角中理解生物学知识，从而培养其综合运用知识的能力。例如，遗传学中的基因表达、生态学中的物种关系等，都可以与化学、物理等学科的内容相结合，带领学生开展多学科综合的学习任务。

核心素养视角下的生物大单元教学目标应首先明确知识的学习目标，确保学生能够掌握生物学的基础概念、理论体系和学科知识框架。教学目标应涵盖生物学各领域的知识，如细胞生物学、遗传学