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新人教版小学音乐四年级上册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持以学生为本的教育理念，紧密围绕《义务教育音乐课程标准》的要求，以新人教版小学音乐四年级上册教材为载体，注重培养学生的音乐核心素养。教学中，将通过丰富多样的音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，引导学生感受音乐的美，理解音乐的内涵，初步掌握音乐的基础知识和基本技能，提升其音乐表现能力和创造能力，进而培养学生的审美情趣、爱国主义情感和集体主义精神，促进学生全面和谐发展。

二、学情分析

四年级的学生，在经过前三年的音乐学习后，已具备了一定的音乐感知能力和初步的音乐表现能力。他们对音乐的兴趣较为浓厚，乐于参与歌唱、律动、表演等活动。在乐理知识方面，对音的高低、长短、强弱有了初步的认识，能够演唱一些简单的歌曲，并能进行简单的乐器演奏尝试。

这个年龄段的学生，思维活跃，好奇心强，模仿能力和接受能力都比较好，但注意力的持久性仍有待加强。部分学生在音乐表现的自信心方面略显不足，需要教师更多的鼓励和引导。同时，学生的个性差异开始显现，对音乐的喜好也更加多元化。因此，本学期教学中，应更加注重创设生动有趣的教学情境，采用灵活多样的教学方法，调动学生的积极性和主动性，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐学习中体验成功，享受快乐。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.学习并认识课本中出现的打击乐器，初步了解其音色特点，并能尝试用正确的方法演奏，为歌曲伴奏。

2.继续学习歌唱的正确姿势和呼吸方法，逐步做到声音自然、圆润，吐字清晰。能背唱一定数量的歌曲，学习运用不同的力度、速度表现歌曲的情感。

3.学习简单的乐理知识，如：认识高音谱表上的几个新的音高位置，理解并初步运用常用的音乐记号（如：渐强、渐弱、延长音等）。

4.学习简单的舞蹈动作和集体舞，感受音乐的节奏和旋律，能随音乐做即兴的身体律动。

5.初步学习欣赏音乐作品，能够对音乐的情绪、节奏、旋律等方面有初步的感知和描述。

（二）过程与方法

1.通过聆听、演唱、演奏、表演、创编等多种音乐实践活动，体验音乐的魅力。

2.引导学生在音乐活动中主动思考、积极探索，培养其合作意识和探究精神。

3.鼓励学生大胆运用音乐语言表达自己的情感和理解，发展其音乐想象力和创造力。

（三）情感态度与价值观

1.感受音乐的美，培养对音乐的持久兴趣，乐于参与音乐活动。

2.通过欣赏和学唱不同题材、风格的音乐作品，了解中外优秀音乐文化，培养爱国主义情感和国际视野。

3.在音乐活动中体验与他人合作的快乐，增强集体荣誉感。

4.初步培养健康的审美情趣和积极乐观的生活态度。

四、教材分析与教学重点、难点

（一）教材分析

本册教材内容丰富，题材广泛，注重学生的生活经验与音乐学习的联系。教材以单元形式组织教学内容，每个单元都围绕一个鲜明的主题展开，如“快乐的校园”、“家乡的歌”、“音乐中的动物”等，涵盖了唱歌、欣赏、乐理知识、乐器演奏、音乐游戏、创编活动等多个方面。教材图文并茂，色彩鲜艳，富有童趣，能够较好地吸引学生的注意力，激发学习兴趣。所选歌曲旋律优美、节奏明快，贴近学生生活，易于学生演唱和理解。欣赏曲目的选择也兼顾了经典性与趣味性，能够开阔学生的音乐视野。

（二）教学重点

1.培养学生用自然、优美的声音歌唱，学习运用正确的呼吸方法和歌唱姿势。

2.引导学生感受歌曲的情绪，并用恰当的力度、速度等音乐要素进行表现。

3.学习和掌握本学期要求的乐理知识，并能在音乐实践中初步运用。

4.激发学生参与音乐活动的兴趣，鼓励学生大胆进行音乐表现和创造。

（三）教学难点

1.歌唱中气息的支持和声音的连贯、圆润。

2.节奏的准确性，特别是一些稍复杂节奏型的掌握。

3.引导学生对音乐作品进行初步的理解和情感体验，并能用自己的语言或动作进行描述和表现。

4.培养学生在音乐活动中的合作意识和创编能力。

五、教学方法与措施

1.情境创设法：通过故事、图片、视频、语言描述等多种方式，创设与教学内容相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.听唱法与视唱法结合：在歌曲教学中，多采用听唱法，让学生在反复聆听中感受歌曲的旋律和节奏，再逐步引导学生进行视唱，培养识谱能力。

3.游戏教学法：将乐理知识、节奏训练等融入音乐游戏中，让学生在玩中学，提高学习的趣味性和效率。

4.示范引导法：教师的范唱、范奏、范演对学生有着直接的影响，要力求准确、生动、富有感染力，为学生树立良好的榜样。

5.多媒体辅助教学法：充分利用多媒体设备，如录音机、CD机、投影仪、电脑等，丰富教学资源，增强教学的直观性和形象性。

6.鼓励探究与创编：鼓励学生对音乐元素进行探索，引导学生进行简单的歌词创编、节奏创编、旋律创