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2025年小学语文修辞实践与反思试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）

1.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是________。

A.江上的轮船像一片片帆，在蓝色的天海上移动。

B.微风轻拂，柳树的枝条在跳着欢快的舞蹈。

C.雪花像鹅毛一样从天空中飘落下来。

D.红红的苹果挂在枝头，好像在对我们微笑。

2.“失败是成功之母。”这句话主要运用了________的修辞手法。

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

3.用排比的方式表达“春天来了”，下列句子最恰当的一项是________。

A.春天来了，花儿开了，草儿绿了。

B.春天来了，小河解冻了，小鸟唱歌了，太阳出来了。

C.春天来了，柳树发芽了，桃花开了，杏花也开了。

D.春天来了，冰雪融化，万物复苏，充满了生机。

4.“这个苹果又大又圆，真像一个红色的大皮球。”这句话主要运用了________的修辞手法。

A.拟人

B.夸张

C.比喻

D.反问

5.下列句子中，没有运用修辞手法的是________。

A.远处的山峰像一条条巨龙，蜿蜒起伏。

B.圆圆的月亮挂在天空中。

C.雨点淅淅沥沥地落下来。

D.她的歌声像百灵鸟一样动听。

二、填空题

6.“________，________。”这句话运用了对偶的修辞手法，描绘了春天生机勃勃的景象。

7.“危楼高百尺，手可摘星辰。”这句话运用了________的修辞手法，写出了楼很高。

8.“看到这美丽的景色，我________（运用拟人）。”请将句子补充完整。

9.用排比的方式，写出三种你喜欢的季节，例如：我喜欢春天里的桃红柳绿，________，________。

10.“这句话用了________的修辞手法，让我感觉________（体会其表达效果）。”

三、改写题

11.将下列句子改写成排比句，意思不变。

例句：我们学习了知识，我们锻炼了身体，我们增长了才干。

改写：

12.用比喻的修辞手法，将“弯弯的月亮”写具体。

例句：弯弯的月亮像小船。

写作：

13.将下列句子改写成拟人句。

例句：雨水哗啦啦地从天上倾泻下来。

改写：

四、仿写题

14.仿照例句，写一个运用了拟人修辞手法的句子。

例句：小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。

写作：

15.仿照例句，写一个运用了排比修辞手法的句子。

例句：书籍是智慧的灯塔，书籍是进步的阶梯，书籍是精神的食粮。

写作：

五、简答题

16.阅读下面这句话：“他跑步的速度像一阵风一样快。”这句话运用了什么修辞手法？请简要说明它表达了怎样的效果。

17.在你的生活中，有没有运用到修辞手法的例子？请举一个例子，并简单说明你是如何运用它的，以及它达到了什么效果。

18.你认为学习修辞手法对于我们的写作和表达有什么帮助？请结合自己的理解谈谈看法。

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试卷答案

1.B

解析：A句是比喻，将轮船比作帆。B句是拟人，赋予柳条“跳舞”的人的动作。C句是比喻，将雪花比作鹅毛。D句是比喻，将苹果比作微笑的人。

2.A

解析：将抽象的“失败”比作具体的“母亲”，是比喻的修辞手法。比喻的作用通常是将事物形象化，使道理浅显易懂。

3.B

解析：排比要求结构相同或相似，语气一致，三个分句分别从不同角度描写春天到来的景象（自然现象、动物活动、天气变化），形成排比。

4.C

解析：将“苹果”比作“红色的大皮球”，是比喻的修辞手法。比喻句的本体是苹果，喻体是红色的大皮球。

5.C

解析：A句是比喻，B句是比喻，D句是比喻。C句只是陈述一个事实，没有运用修辞手法。

6.桃之夭夭柳絮飞绵

解析：这是一句对偶句，“桃之夭夭”描写桃花盛开的样子，“柳絮飞绵”描写柳絮飘扬的景象，两句结构相似，词性相对，意境优美。

7.夸张

解析：将“危楼”的高度夸张为“百尺”，将“手”的高度夸张为可以“摘星辰”，运用了夸张的修辞手法，极言楼高。

8.好像在高兴地歌唱

解析：拟人是将事物当作人来写，赋予其人的动作或情感。“高兴地歌唱”是人的情感和动作，赋予给“我”，运用了拟人。

9.我喜欢夏天里的蝉鸣阵阵我喜欢秋天里的天高云淡

解析：排比要求结构相同或相似。示例中“春天里的桃红柳绿”结构为“季节里的+（景物）+（描写）”，仿写时保持此结构，选择夏天和秋天的景物进行描写即可。

10.比喻更形象生动地写出了苹果的