2025 人教版三年级语文下册《燕子》修辞手法应用训练课件.pptxVIP

核心模块一：《燕子》中常见修辞手法的识别与理解演讲人

12025人教版三年级语文下册《燕子》修辞手法应用训练课件2目录3引言：《燕子》修辞教学的价值定位

01核心模块一：《燕子》中常见修辞手法的识别与理解

02核心模块二：修辞效果的体会与语言表现力分析

03核心模块三：修辞运用的实践与迁移创作

04总结：以《燕子》为起点，构建修辞手法的学习支架

05引言：《燕子》修辞教学的价值定位

引言：《燕子》修辞教学的价值定位作为人教版三年级下册第一单元的开篇课文，郑振铎先生的《燕子》以诗意的语言描绘了春日里燕子的灵动姿态，既是一篇写景状物的经典散文，更是小学阶段修辞教学的优质范本。我在多年的低段语文教学中发现，三年级学生正处于“从阅读积累向写作表达过渡”的关键期——他们已能感知语言的“美”，但对“美从何来”缺乏系统认知；能模仿简单句式，但对如何通过修辞手法提升表达效果仍需引导。而《燕子》一文恰好用“看得见、摸得着”的语言实例，为学生打开了一扇观察修辞之美的窗口。

具体而言，本课的修辞教学价值体现在三方面：其一，文本中比喻、拟人、排比等修辞手法的高频且典型的运用，符合三年级学生“由具体到抽象”的认知规律；其二，语言风格与儿童视角高度契合，如“斜飞于旷亮无比的天空”“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”等句，既生动又贴近儿童的观察体验；其三，作为单元“试着把观察到的事物写清楚”的起始课，修辞训练能直接服务于本单元的写作目标，帮助学生将“观察所得”转化为“生动表达”。

06核心模块一：《燕子》中常见修辞手法的识别与理解

1比喻：化抽象为具体的“形象密码”比喻是《燕子》中最突出的修辞手法，全文共有4处典型比喻句，均围绕“燕子的外形与动态”展开。教学中，我通常会引导学生通过“三步骤”识别比喻：

1比喻：化抽象为具体的“形象密码”：找“喻词”文中明确出现“似的”“像”等喻词，如“剪刀似的尾巴”“多么像五线谱啊”。这一步是基础，能帮助学生快速定位比喻句。

第二步：辨“本体”与“喻体”

以“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴”为例，本体是“燕子的尾巴”，喻体是“剪刀”。我会让学生用“——（本体）像/似——（喻体）”的句式重组句子，强化对两者关系的理解。

第三步：析“相似点”

这是比喻教学的关键。为什么用“剪刀”比喻尾巴？学生通过观察插图、联系生活经验（如见过的剪刀形状），能总结出“尾巴的形状细长、末端分叉，与剪刀的刀刃部分相似”。再如“电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱啊”，本体是“细线”，喻体是“五线谱”，相似点在于“细长、排列整齐”，而停着的燕子则像“音符”——这种层层递进的相似联想，正是比喻的魅力所在。

2拟人：赋予生命的“情感桥梁”《燕子》中拟人手法的运用虽不似比喻密集，但精准传递了作者对燕子的喜爱之情。教学时，我会重点引导学生关注“动词的拟人化”和“情感的投射”。

案例1：“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空”

句中“带了”“斜飞”本是人的动作，用于燕子身上，立刻让燕子有了“带着工具来赴春约”的活泼感。我会让学生模仿“带了……，在……时，……”的句式描述自己熟悉的小动物（如“小猫咪带了它的软肉垫，在晨光微露时，轻跳上窗台”），体会拟人如何让描写更有温度。

案例2：“有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”

“掠过”“沾”两个动词，既写出燕子飞行的轻盈，又暗含“调皮”的意味——像孩子跑过水边，故意用脚尖点水。我会让学生对比“飞过”与“掠过”的差异，感受拟人化动词的精准性。

3排比：增强节奏的“语言韵律”文中“一身……一对……加上……”的句式是典型的排比结构，通过三个结构相同的短语，全面且有序地描绘了燕子的外形。教学时，我会设计“替换与比较”活动：如果将句式改为“燕子有乌黑的羽毛，翅膀轻快有力，尾巴像剪刀”，表达效果有何不同？学生通过朗读对比，能直观感受到排比的节奏感——短句相连，如珠玉落盘，既符合燕子灵动的特点，又让读者一口气读完，印象深刻。

此外，文中“有的……有的……有的……”的句式虽未完全构成排比（三年级不要求严格排比定义），但重复的结构同样能引导学生体会“分述场景”的表达技巧。我会让学生观察春日里的其他场景（如蝴蝶、蜜蜂），用类似句式练习说话，如“有的停在花瓣上，有的绕着花蕊飞，有的躲在叶子下”。

07核心模块二：修辞效果的体会与语言表现力分析

1从“读”到“感”：修辞如何让画面“活”起来《燕子》的语言之所以被称为“诗性散文”，关键在于修辞手法让文字具有了“画面感”。教学中，我常通过“想象画面—描述细节—对比原文”的方法，帮助学生体会这一点。

示例：“几对燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱