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13白鹅
教案目标：
1、能认识8个生字，会写12个生字。正确读写并理解“沉着不迫、局促
不安、长而去、左顾右盼、究伺、引吭”等词语。
2、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，做好摘录、积累。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点描写的写作方法，体会作者构造上总分的构造特点以
及用词的准确、生动和幽默。
教案重点、难点：
体会作者对白鹅的喜爱之情以及作者在写作方面的特点。
教案过程：
第一课时
一、谈话导入：
大家都说动物是人类的朋友，相信每个人都有自己喜欢的动物，那么你喜
欢什么动物呢又为什么喜欢呢〔指名交流〕
同学们都有自己喜欢的动物，也阐述了自己喜欢的理由，一代作家、漫画
家丰子恺先生也有自己喜欢的动物，他喜欢的是〔齐答：白鹅，师相机板书〕
为什么喜欢白鹅呢让我们一起走进〔再齐答：白鹅〕去一探终究。〔师相机出示
带白鹅背景图片的的课题〕
二、了解作者
关于丰子恺先生，你有哪些了解呢〔指名说，然后教师出示丰子恺先生图
片，补充背景知识〕
三、初读课文
1、首先请大家自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通，难度的地方
多读几遍，看看作者喜欢的白鹅有什么特点〔生自由朗读，师巡视〕
2、检查自读情况：
1〕出示词语，生自由朗读——指名朗读——齐读——指名提醒字音字形一
一齐读
2］谁来说一下丰子恺先生喜欢的白鹅有什么特点请用原文中的话来说〔指
名答复：鹅的傲慢，更表现在它的叫声、步态和吃相中。〕
3〕体会此段话在全文中的作用〔先小组交流，再指名答复：过渡段，承上
启下，统领全文，也是中心句。〕
四、浏览课文，理清脉络
1、请大家快速浏览课文，看看哪些自然段分别写了白鹅的叫声、步态和吃
相〔生快速浏览〕
2、指名答复：叫声〔第三自然段〕步态〔第四自然段〕吃相〔五六七自然
段〕
五、感受白鹅叫声的傲慢
1、白鹅的叫声有何特点呢〔指名答复，相机出示：鹅的叫声音调严肃郑重，
似厉声呵斥。〕
2、白鹅都会在若何的情况下叫呢〔指名答复：当有生客来时…….〕
3、你就白鹅，有生客到来，你会叫嚣什么〔指名答复〕
4、你就白鹅，有人路过篱笆时，你会引吭大叫些什么〔指名答复〕
设计意图：
创设情境让学生站在白鹅的角度体会白鹅叫声的内容，既方便学生了解白
鹅的特点，又可以锻炼学生的想象力和口语表达能力，另外也能调动学生的学
习兴趣，真一举多得。
5、通过白鹅的叫声，你感受到了一只若何的白鹅〔指名答复：傲慢的白鹅〕
就让我们通过朗读感受一下白鹅的傲慢吧！〔指名读——齐读〕
六、感受白鹅步调的傲慢
1、白鹅的叫声让我们感受了它的傲慢，它的步调又何尝不呢它的步调傲
慢表现在哪里呢〔指名说：大体上，与鸭相似……〕
2、同学们，请大家自由读读这段文字，看
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