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基于核心素养的高中生物大单元知识建构与迁移.docx

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    基于核心素养的高中生物大单元知识建构与迁移

    说明

    核心素养导向的高中生物大单元课程内容选择，应当从学科的核心价值、知识的系统性和能力的培养三个层面出发，结合学生的认知特点和社会发展需求，设计出具有挑战性和实践性的学习模块。通过跨学科融合、时事热点的关注以及信息技术手段的运用，能够为学生提供更加丰富的学习体验，全面提升其核心素养。

    核心素养的培养不仅仅依赖于课堂的教学，还需要通过课外实践活动的开展来进一步强化。生物学科内容的选择应当为课外活动提供支持，鼓励学生参与课外探究、科学实验、社会调研等活动。在课堂上可以进行前期知识的学习和理论的探讨，而课

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