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自主招生广东省深圳市面试题(小升初)必刷模拟题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

你是一个小学生，你的父母希望你能够进入一所好的初中。但是，由于你的成绩一直不是很理想，所以父母决定让你参加自主招生面试。在面试中，面试官可能会问你一些关于你自己的问题，你应该如何回答？

答案：

我会告诉面试官，虽然我的成绩可能不是最优秀的，但我有一颗热爱学习的心，我会继续努力提高自己的学习成绩。

我会告诉面试官，我有一些特长和兴趣，比如我喜欢画画、唱歌等，这些特长和兴趣可以帮助我在学习之余放松自己，也能让我更好地发展自己的兴趣爱好。

我会告诉面试官，我有一些实践经验，比如我曾参加过学校的科学小组活动，负责组织和实施实验项目，这让我学会了团队合作和解决问题的能力。

我会告诉面试官，我有一些家庭背景和经历，比如我来自一个普通的家庭，但家人一直鼓励我努力学习，支持我追求梦想。

我会告诉面试官，我相信只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的目标，进入理想的初中。

第二题

请列举三种你认为在学习或生活中能够有效培养创新思维的方法，并针对每种方法提供具体的例子。

答案及解析：

问题解决法

例子：设想你在家里遇到用水问题，传统方法是去附近的商店购买桶装水。但你可以创新地思考，设计一个简单的雨水收集系统来收集雨水，用于洗漱、浇花等。这个过程涉及到将一个日常问题（水资源短缺）转化为一个有用的解决方案（雨水收集系统），这本身就是一种创新思维的体现。

解析：问题解决法强调对现有问题的重新思考和创新解决方案的寻找。通过这种方法，可以培养学生在面对复杂问题时能够灵活运用知识，提出新颖、实用的解决方法。

头脑风暴法

例子：在数学课上，老师要求学生用给定的数字（如3、5、7）进行加法运算，找出所有可能的两个数字相加得到特定结果（如10）的组合。这不是简单的计算，而是需要运用头脑风暴法，鼓励学生自由地、创造性地思考所有可能的组合。

解析：头脑风暴法是一种集体创新思维的方法，它鼓励参与者自由地提出想法，无论这些想法多么非传统或奇异。这种方法有助于打破思维定式，激发学生的创造力和想象力。

实验与探索法

例子：在学习植物的光合作用时，学生可以通过亲手种植植物并观察其生长过程来进行学习。他们可能会发现，不同光照条件下的植物生长速度和叶片颜色会有所不同。这种通过实验观察得出的结论比仅仅阅读书本上的理论更能激发学生的探索欲望和创新思维。

解析：实验与探索法强调通过亲身实践来获取知识和理解。这种方法鼓励学生主动探索未知领域，通过实验验证假设，从而培养他们的科学探究能力和创新精神。

第三题

请仔细观察下面的数字排列规律，然后写出括号里应填入的数字，并简单说明你找到的规律是什么？

9,81,729,(),6561

你的答案：

应填入的数字：

答案：531441

你的规律说明：

答案：这个数列的规律是：每个数字都是前一个数字乘以9得到的。

第二项81是9乘以9得到的(9*9=81)。

第三项729是81乘以9得到的(81*9=729)。

按照这个规律，第四项应该是729乘以9。

计算：729*9=6561。

检查最后一项6561：它是729乘以9得到的(729*9=6561)，验证了规律的成立。

因此，括号里应填入的数字是729*9=531441。

这个数列可以看作是9的幂次方序列：91=9,92=81,93=729,9?=(531441),9?=6561。

解析：

观察数列特征：题目给出一个数字序列：9,81,729,(),6561。需要找出数列的规律。

寻找规律：

方法一（乘法关系）：观察第二项81与第一项9的关系，81=9*9。观察第三项729与第二项81的关系，729=81*9。发现每一项似乎都是前一项乘以9得到的。

方法二（幂次关系）：观察数列中的数字，9=91，81=92，729=93。可以猜测这是一个9的幂次方数列，下一个数字应该是9的第四次幂（9?），最后一个数字6561是9的第五次幂（9?）。括号中的数字正好是9?。

验证规律：使用乘法关系验证，前一项729乘以9确实等于6561，规律成立且一致。使用幂次关系，729后面应该是729*9=93*9=9?。两者都指向同一个结果。

计算结果：根据找到的规律（乘以9或计算幂次方），计算括号中应填入的数字：729*9=531441。

得出结论：括号里应填入的数字是531441，规律是每一项是前一项的9倍，或者说是9的连续幂次方。

这道题考察了学生的观察能力、发现规律的