2025 人教版三年级语文下册班干部选举流程课件.pptxVIP

一、前期筹备：让选举从“有序”走向“有备”演讲人

前期筹备：让选举从“有序”走向“有备”01后续跟进：让选举从“结束”走向“延续”02实施阶段：让选举从“流程”走向“成长”03总结：选举背后的教育密码04目录

2025人教版三年级语文下册班干部选举流程课件

作为深耕小学教育一线12年的语文教师，我始终相信：班干部选举不仅是班级管理的重要环节，更是落实人教版语文教材“培养责任意识与社会参与能力”目标的实践课堂。三年级学生正处于从“被管理”向“自主管理”过渡的关键期，一场规范、温暖、有成长意义的选举，能让孩子们在“参与—表达—合作”中，真正理解“责任”“民主”与“成长”的内涵。今天，我将结合人教版三年级语文下册教材要求与班级管理实践，系统梳理班干部选举的全流程。

01前期筹备：让选举从“有序”走向“有备”

1明确选举目标：与教材目标同频共振人教版三年级语文下册“口语交际”单元要求学生“能清楚表达自己的想法，耐心倾听他人”，“习作”单元强调“用具体事例写出自己的感受”。班干部选举正是这些目标的实践场域。我们的核心目标有三：

管理目标：选拔8-10名责任心强、有服务意识的班干部（包括班长、学习委员、纪律委员、文体委员、劳动委员等常规岗位，可增设“图书管理员”“绿植小管家”等特色岗位），构建班级自主管理体系；

成长目标：通过竞选演说、投票互动等环节，提升学生的语言表达、逻辑思维与情绪管理能力；

教育目标：渗透“公平、民主、责任”的价值观，让每个孩子在参与中感受“我是班级小主人”的归属感。

1明确选举目标：与教材目标同频共振去年我带的三（2）班，曾因未提前明确目标，导致部分学生误以为“班干部=特权”，后来通过补充“服务承诺书”环节，才纠正了这种认知偏差。因此，目标明确是选举的“定盘星”。

2制定选举方案：细节决定教育温度1方案需包含时间安排、岗位设置、参与对象、评选规则四大核心要素，建议提前2周公布。以2025年春季学期为例，我的班级方案如下：2时间轴：4月15日（周一）启动宣传→4月17日（周三）17:00前提交竞选申请→4月19日（周五）午休时间竞选演说→4月22日（周一）班会课公布结果并举行任职仪式；3岗位设置：基础岗（班长、学习委员、纪律委员、文体委员、劳动委员）+特色岗（图书管理员、护眼小卫士、环保小达人），共8个岗位，每个岗位设1名正委员、1名副委员（培养梯队）；4参与对象：全体学生自愿报名（鼓励内向学生尝试“特色岗”），班主任与语文教师担任指导，家委会成员（1-2名）担任监票员；

2制定选举方案：细节决定教育温度评选规则：采用“433”评分制——学生投票占40%、教师评价占30%、日常表现（近1个月）占30%，总分前2名入选对应岗位（若同分则加赛“即兴答辩”）。

方案制定时，我特别注意两点：一是保留“特色岗”，让擅长整理图书、爱护绿植的孩子也能找到舞台；二是设置副委员，避免“一次落选就放弃”的挫败感。

3开展学生培训：从“敢参与”到“会表达”三年级学生普遍存在“想报名却不敢开口”“准备演说却抓不住重点”的问题。为此，我会在宣传阶段开展2次专题培训：

第一次培训（4月16日）：以“如何写竞选稿”为主题，结合语文下册第3单元“写一个传统节日”的习作方法，引导学生用“自我介绍+竞选优势+岗位承诺”的结构组织内容。例如：“我是三（1）班的李小雨，我竞选图书管理员。我每周都会整理自己的书架，能快速找到同学们需要的书；如果我当选，每天午休会提前10分钟整理图书角，每月做一次‘好书推荐’。”

第二次培训（4月18日）：聚焦“演说技巧”，通过视频示范（播放往届学生的竞选片段）、模拟练习（分组互相点评），教学生“声音响亮、眼神看观众、手势自然”。记得去年有个学生紧张到忘词，我便教他“如果卡壳，就对大家说‘我有点紧张，但我会慢慢说’”，这种“允许不完美”的引导，反而让孩子们更放松。

02实施阶段：让选举从“流程”走向“成长”

1宣传动员：点燃“我要参与”的热情“老师，我想当班长，但我怕选不上。”“我想管纪律，可大家会不会不听我的？”这是每年选举前最常听到的疑问。为打消顾虑，我会通过“三步法”营造积极氛围：

班会课启动：用语文下册第2课《燕子》的“活泼机灵”引入，说：“咱们班就像春天的燕子群，需要‘小领头燕’带大家飞得更稳、更远。你愿意成为这样的‘小领头燕’吗？”接着播放2分钟视频——往届班干部组织读书分享、打扫教室的片段，让学生直观感受“服务他人的快乐”；

竞选海报墙：在教室后墙设置“我要当班委”展示区，学生可贴上自己的照片、一句竞选口号（如“我整理，书更香”“我守护，眼更亮”），老师用便签写下鼓励的话（“你的笑容能温暖全班！”“你整理书包的速度超棒，图书角需要你！”）；

1宣传动员：点燃“我要参与”的热情家长协同：通过班级群发