高三化学复习策略与能力提升方法.pdfVIP

近几年来高考化学试题，总的讲覆盖面大，综合性强，单一知识点的测验题较少，单一识记题较少，基

本实验内容的题较少。体现了源于而高于。因此，高三化学总复习阶段必须坚持三到位。即基础

知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。通过复习使自己将原来分分单元学习的

知识进一步系统化、网络化、规律化。通过复习使自己原有知识链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念

得到纠正。总之通过复习使自己掌握中学化学技能和基本知识，提高观察、思维、想象、记忆、表达、自

学等诸多能力。

众所周知，知识是构成能力的一种重要因素，知识的积累、深化、扩展、创新对能力有很大的依赖性。

因此，在复习中必须注意到把握好能力与知识的相互依赖，互相转化，共同增长。

不同内容三到位的要求不同。基础知识到位，就是把近期普通高校“考试说明”作为总复习的原

则和指导思想。认真掌握知识的要点、概念、概念间的异同点及其联系。思维方法到位，就是要求想问题

时次理解内容，思考，全面识别事物，全方位的掌握事物的本质和合理解决问题的方法。具

体要用物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质的电离理论、氧化—还原理论统观全局。把握事物共性

与个性间的关系，用发展的观点紧纳化学反应与化工生产原理，使自己学会找主要，对具体问题具体

分析。能力到位，就是理解问题要深刻，推理要严密，能举一反三，以一贯十，灵活的迁移知识，综合运

用知识，学会选准解题的思路，优化解题思路，能灵活规范地操作重要的实验。为此，在复习过程中切不

可要求把知识任意伸展，也较高要求的内容作为复习的重点，更不能搞题海战术，造成事

倍功半。具体复习方法如下：

一、阅读，以本为纲

是高考命题的依据。复习泊关键首先要过好关。任何复习资料都不能代替。因此，在总

复习中必须重视的阅读。阅读时，要全面看内容，如，书上例题，有关习题，演示实验

和有关的分组实验。在看书过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于理解性内

容，哪些属于综合运用内容，做到心中有数。

教育学家乌申斯基，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼。如果一

味的看书，不细读、精读，是必引起味同嚼蜡之感。因此，在看书前必须明确章节学习目标。如化学平衡

一章，要知道这一章是中学化学重要理论部分之一，它用动态的观点揭示了可逆反应的基本规律。这一章

的重点在于动态和平衡，影响平衡移动的条件。在阅读中着重掌握概念的内涵和外延，勒沙特列原理及其

应用。同时，必须通过看书对知识进行整理归纳，进行分析综合，找出知识的内在联系，使点、线、

面结合形成知识网络，可通过表解形式、图解形式加以归纳。如在阅读摩尔、反应热一章时，可列表如下

又如，“分子结构”中易的概念较多，可建立下列概念系统：

有了上述网络和基本概念的有效，在遇到问题时，才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组，使

问题得到解决。

二、抓好基础、全面复习

复习中，要在打好基础上下功夫，把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要猎奇，不要搞“偏、难、

高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。如磷酸式盐和碱的反应，较复杂的氧化还原反应以及

涉及量的关系的一类离子反应，硝酸盐的分解产物，过氧化纳与某些混和气体反应后，气体体积变化方面

的内容，要少花精力。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。

举例来说，高一化学第一章《卤素》，重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、、用途这些

都是相互联系的，对每一块都要逐个分解进行理解。单就而言，从反应原理、特点到具体的发生装置、收

集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到。但对后面第四节学习“卤族元素”时，类似的

内容就不必这样很深入地讨论，只讨论本族元素的变化规律。关键是要抓住某一元素的特性，就“碘与淀

粉变蓝”这一小知识点而言，有些学生就不会理解，不知所以然，有道题目这样叙述：

下列物质不能使湿润的ki淀粉试纸变蓝的是（）

a、kcl溶液b、碘酒c、氯水