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2025年统编版道德与法治七年级下册第二单元《焕发青春活力》大单元整体教学设计.docx

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    2025年统编版道德与法治七年级下册第二单元《焕发青春活力》大单元整体教学设计

    一、内容分析与整合

    1.教学内容分析

    本单元以青春期人格发展为核心脉络，通过第三课“人贵自尊”、第四课“自信给人力量”和第五课“人生当自强”的递进式编排，系统构建了学生自我认知与行为养成的教育框架。自尊作为人格大厦的基石，引导学生从内在价值感出发，理解尊重自我与他人的辩证关系。在实际教学中，需避免将自尊简化为表面自信，而应深入剖析其与社会评价、同伴关系的互动机制。例如，结合七年级学生常见的外貌焦虑或学业挫折案例，揭示自尊源于对自身局限性的接纳与超越，而非完美无缺的幻想。这种认知深

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