【2025最新】部编版高三选修《小说欣赏》单元测试卷（含答案.docxVIP

部编版高三选修《小说欣赏》单元测试卷

（考试时间：90分钟满分：100分）

姓名：________班级：________得分：________

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

小说作为一种叙事性文学体裁，其核心是通过虚构的人物、情节与环境，反映社会生活与人性的复杂。优秀的小说不仅具有引人入胜的故事性，更蕴含深刻的思想内涵，能够引发读者对人生、社会、人性等问题的思考。

小说的叙事艺术是其魅力的重要来源。叙事视角的选择（如第一人称、第三人称）、叙事节奏的把控（如张弛有度、悬念设置）、叙事结构的安排（如线性结构、多线并行）等，都是作家精心设计的艺术手段。例如，鲁迅的《祝福》采用第一人称“我”的视角，通过“我”对祥林嫂命运的见证，既增强了故事的真实感，又通过“我”的内心矛盾（对封建礼教的无力反抗）深化了主题——对旧社会麻木人性的批判。

小说的人物塑造是核心任务。成功的人物形象往往具有鲜明的个性（如外貌、语言、行为特征）与深刻的内涵（如性格形成的社会根源、人性的多面性）。例如，巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，通过对其贪婪、吝啬的细节描写（如守财奴般囤积金币、临终前仍紧抓镀金十字架），生动刻画了一个被金钱异化的灵魂，反映了资本主义社会中金钱至上的价值观对人性的扭曲。

小说的环境描写（自然环境与社会环境）不仅是故事的背景，更是烘托氛围、暗示主题的重要工具。例如，沈石溪动物小说《斑羚飞渡》中，对悬崖绝壁的险峻环境的描写，既渲染了斑羚群面临的生死危机，又为“老斑羚牺牲自己拯救年轻斑羚”的壮举提供了震撼的舞台，隐喻了生命在绝境中的尊严与传承。

材料二：

不同类型的小说在叙事与主题上各有侧重。现实主义小说注重对现实生活的真实描绘，通过典型人物与事件反映社会问题。例如，老舍的《骆驼祥子》通过祥子从勤劳坚韧到堕落麻木的命运变化，揭示了旧中国半殖民地半封建社会对底层人民的压迫——军阀混战、地主剥削、黑暗的社会环境一步步摧毁了祥子的希望，使他最终沦为“行尸走肉”。

浪漫主义小说则更强调情感的抒发与理想的追求，常通过夸张、想象的手法塑造超凡的人物或情节。例如，雨果的《巴黎圣母院》中，卡西莫多虽外貌丑陋但心灵高尚，他对爱斯梅拉达的守护超越了世俗的偏见，体现了人性中真善美的光辉；而副主教克洛德的道貌岸然与内心扭曲，则批判了宗教禁欲主义对人性的压抑。

现代主义小说（如意识流小说）则突破传统叙事逻辑，注重表现人物的内心世界与潜意识。例如，伍尔芙的《墙上的斑点》通过主人公对墙上一个斑点的联想（从昆虫到历史再到人生哲理），打破了线性叙事的束缚，展现了思维的跳跃性与不确定性，反映了现代社会中个体的孤独与迷茫。

无论哪种类型的小说，其终极目标都是通过虚构的故事，让读者在审美体验中思考真实的人生。正如米兰·昆德拉所说：“小说是对存在的诗性思考。”

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.小说的核心是通过虚构的人物、情节与环境反映社会生活与人性，兼具故事性与思想性。

B.《祝福》采用第一人称视角，既增强真实感，又通过“我”的内心矛盾深化对封建礼教的批判。

C.《欧也妮·葛朗台》中葛朗台的细节描写（如守财奴行为），仅体现了他个人的贪婪性格。

D.现实主义小说（如《骆驼祥子》）通过典型人物与事件，反映社会问题与底层人民的命运。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.只要采用第一人称视角，小说就能增强真实感并深化主题。

B.浪漫主义小说不需要反映社会现实，只需抒发情感与追求理想。

C.现代主义小说（如意识流）因突破传统叙事逻辑，所以不具备审美价值。

D.无论哪种类型的小说，最终都通过虚构故事引导读者思考真实人生。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一中“环境描写烘托氛围、暗示主题”观点的一项是（3分）（）

A.《红楼梦》中大观园的繁华景象，暗示了贾府盛极而衰的命运。

B.《孔乙己》中咸亨酒店的热闹场景，反衬了孔乙己的孤独与被边缘化。

C.《老人与海》中大海的辽阔与凶险，烘托了老人桑地亚哥的坚韧与孤独。

D.《阿Q正传》中未庄的封闭与愚昧，反映了辛亥革命后农村的落后。

4.材料一和材料二都谈到了小说的叙事与主题，但侧重点有所不同，请简要说明。（4分）

5.请结合材料，谈谈如何欣赏一部优秀的小说。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

《活着》（节选）

我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业——去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我在那条名为“活着”的道路上奔波，遇见了福贵。

福贵坐在田埂上，面前摊着一本破旧的账簿，他向我讲述了自己的一生：

年轻时，他