《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册M7教学设计.docxVIP

英语新标准小学一起二年级上册M7教学设计

教材分析

本节课选自外研社出版的《新标准英语》第三册第七模块，该模块以transport为主题。第一模块主要是用核心句型Howdoyougotoschool?来询问别人乘坐交通工具情况。第二模块主要是用核心语句：Igobytrain.句型来描述自己出行的交通工具。

模块教学目标

知识目标：

全体学生能理解：how,train,bus,by,walk,Howabout?goes,work,gotowork,bike,with,run,holiday,onholiday,then,ship,plane,love

全体学生能运用：train,bus,by,walk

部分学生能运用：goes,work,bike,run,onholiday,ship,plane,Howabout?Love,then

感知英语拟声词

学习句型Howdoyougotoschool?

学习句型Igobytrain.

全体学生能书写：Oo,Pp,Qq

能力目标：

能听懂会说：Howabout?Thenlovetrainbusbywalkgoesworkbikerunonholidayshipplane.；

掌握句子：Howdoyougotoschool?；

掌握句子：Igobytrain.；

能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文；

能用Howdoyougotoschool?来询问别人乘坐交通工具情况；

能用Igobytrain.句型来描述自己出行的交通工具。

情感态度：

了解不同人们的出行方式，引导学生体会用英语交流开阔自己的眼界。

学习策略：

积极运用所学英语进行表达和交流，通过动作感知和记忆关于交通方式的短语。

跨文化意识：通过进一步感知英语拟声词的特点，初步注意到英汉两种语言的差异。

教学重点及难点

教学重点：

词汇：Howabout?Thenlovetrainbusbywalkgoesworkbikerunonholidayshipplane.

句型：---Howdoyougotoschool?

---Igobytrain.

教学难点：

能够在实际生活中应用Howdoyougotoschool?来询问别人乘坐交通工具情况以及应用Igobytrain.句型来描述自己出行的交通工具。

教学辅助

多媒体课件、教学卡片等

教学策略

开展游戏教学，任务型教学，口语交际教学；利用课件的互动性功能，展开新奇有趣的教学过程，吸引学生的参与热情，激发他们的学习兴趣。利用游戏调动学生参与的积极性。

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

本课的教学内容是《新标准英语》（一年级起点）第三册第七模块的第一单元。本节课是第一课时，学习重点是Howdoyou…?语句结构以及相应的答语。实意动词的特殊疑问句有一定的难度，但学生在前一模块学习了“Whatdoyoudo…?Wheredoyou…?”，可以通过复习这两个语句结构，让学生自然而然地接纳新句型Howdoyou…?

课时教学目标

知识目标：

全体学生能听懂并认读交通工具类单词train,bus,bike及相关单词how,by,walk,work

全体学生能听懂会说关键句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Iwalktoschool.

能力目标：

全体学生能运用关键句型Howdoyougotoschool?及相应答语询问和描述到某个地方采用的交通方式。

情感态度：初步建立绿色出行，低碳环保的意识。

学习策略：

积极运用所学英语进行表达和交流，通过动作感知和记忆关于交通方式的短语。

跨文化意识：

通过进一步感知英语拟声词的特点，初步注意到英汉两种语言的差异。

教学重点与难点

教学重点：

掌握关键句Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Iwalktoschool.

教学难点：

理解by不表示动作只表示方式，需要与动词短语goto…连用。

正确使用单三形式goes。

教学辅助

多媒体课件、教学光盘和教学卡片

教学策略

结合学生的特点，采取游戏教学方式，合理利用小组评价机制，创设互动性强，学生参与面广的教学策略。利用小组合作探究就，培养学生的自主学习能力。

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

步骤1：热身环节

师生问好

英文歌曲热身《alphabe