2.1-教育活动的设计与实施综述-湖南师范大学出版社.pdfVIP

第二章

1

学前儿童语言教育活动

的设计与实施综述

【思维导图】

第一节

1

学前儿童语言教育的目标和内容

一、学前儿童语言教育的目标

本节主要阐述幼儿园语言教育的目标。

幼儿园语言教育的目标是指通过幼儿园

语言教育使幼儿的语言发展应该实现的

水平或教育结果。

（一）幼儿园语言教育目标的层次结构

总目标

分类目标

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年龄阶段目标

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教育活动目标

教育活动目标

1.幼儿园语言教育的总目标

幼儿园语言教育的总目标，是幼儿园

语言教育任务和要求的总和，即幼儿

园三年语言教育所期望的最终结果。

它是确定幼儿园语言教育年龄阶段目

标和具体教育活动目标的依据。

《纲要》中语言领域的总目标

（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

（3）能清楚地说出自己想说的事；

（4）喜欢听故事、看图书；

（5）能听懂和会说普通话。

【真题再现】

〔2013年下半年真题〕

一、单项选择题:（本大题共10小题，每小题3分，

共30分）

9.下列属于幼儿园语言教育目标的是()。

A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事

C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字

〖答案〗B

2.幼儿园语言教育的年龄阶段目标

幼儿园语言教育的年龄阶段目标就是幼儿

园语言教育总目标在幼儿期各个年龄阶段

上的具体体现。在幼儿园语言教育实践过

程中，常将幼儿园语言教育的年龄阶段目

标用活动类型的方式进行分类表述。

3.幼儿园语言教育的具体活动目标

幼儿园语言教育的具体活动目标则是由托幼

机构的教师自己根据幼儿园语言教育的总目

标、年龄阶段目标、以及本班幼儿的实际情

况制定的，它是指幼儿园某一次或某一主题

系列语言教育具体活动的目标，它们与具体

的语言教育内容紧密相连。

（二）幼儿园语言教育目标的分类结构

1倾听行为的培养

2表述行为的培养

3欣赏文学作品行为的培养

早期阅读行为的培养

4

二、学前儿童语

言教育的内容

1.谈话活动

2.文学欣赏活动

（一）托幼机构专门的

3.早期阅读活动

语言教育活动内容

4.讲述活动

5.听说游戏

二、学前儿童语