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高频精选：东北师范考研试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪个是教育心理学的研究对象？

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生与教师的相互作用

D.以上都是

2.学习的主体是？

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学方法

3.最早提出遗忘曲线的是？

A.艾宾浩斯

B.桑代克

C.斯金纳

D.班杜拉

4.以下哪种属于认知策略？

A.复述策略

B.调节策略

C.时间管理策略

D.环境管理策略

5.奥苏贝尔认为有意义学习的实质是？

A.新旧知识建立非人为的实质性联系

B.学习新知识

C.对知识的理解

D.记忆知识

6.教学目标的功能不包括？

A.导向功能

B.调控功能

C.选拔功能

D.评价功能

7.布鲁纳认为学习的最佳方式是？

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习

8.下列不属于学习动机的是？

A.兴趣爱好

B.求知欲

C.外在奖励

D.学习习惯

9.品德的核心是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.教师成长与发展的最高目标是？

A.特级教师

B.专家型教师

C.优秀教师

D.骨干教师

答案：1.D2.B3.A4.A5.A6.C7.B8.D9.A10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

2.学习迁移的类型包括？

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

3.根据学习内容与学习者原有知识的关系，学习可分为？

A.机械学习

B.意义学习

C.接受学习

D.发现学习

4.影响问题解决的主要因素有？

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.已有知识经验

5.学习策略的特征有？

A.主动性

B.有效性

C.过程性

D.程序性

6.教学设计的基本要素包括？

A.教学目标

B.教学内容

C.教学策略

D.教学评价

7.课堂管理的功能有？

A.促进功能

B.维持功能

C.发展功能

D.规范功能

8.教师的领导方式有？

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.权威型

9.心理健康的标准有？

A.对现实的有效知觉

B.自知自尊与自我接纳

C.自我调控能力

D.人格结构的稳定与协调

10.影响品德发展的外部因素有？

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.同伴群体

D.学校教育

答案：1.ABCD2.ABCD3.AB4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.接受学习一定是机械学习。（)

6.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。（）

7.教学设计是对教学活动系统规划、决策的过程。（）

8.课堂气氛会影响教学效果，但不影响学生的学习。（）

9.教师的专业知识就是学科知识。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的内涵。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

2.简述学习策略的分类。

分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述、精细加工、组织策略等；元认知策略有计划、监控、调节策略；资源管理策略含时间管理、环境管理、努力管理和学业求助策略。

3.简述影响学习迁移的因素。

包括学习材料的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、学习者的态度、教学指导等。

4.简述教师应具备的专业素养。

有专业知识（学科知识、教育教学知识等）、专业技能（教学设计、教学实施、教学评价等能力）、专业态度（教育情怀、敬业精神等）。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何培养学生的学习兴趣？

通过创设有趣的学习情境，联系生活实际，开展多样化教学活动，给予及时肯定鼓励等方式激发学生好奇心与求知欲，从而培养学习兴趣。

2.怎样提高课堂教学的有效性？

精心设计教学目标与内容，选择合适教学方法与策略，关注学生参与度，加强课堂管理，及时反馈评价并调整教学。

3.在教学中如何