7.2-学前儿童听说游戏活动-湖南师范大学出版社.pdfVIP

第七章

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学前儿童听说游戏

第二节

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学前儿童听说游戏

的目标与结构

一、学前儿童听说游戏的目标

（一）学前儿童听说

游戏目标内涵分析

听说游戏目标内涵

1帮助学前儿童按一定规则进行口语表达练习

2提高学前儿童积极倾听的水平

3培养学前儿童在语言交往中的机智性和灵活性

（二）幼儿园各年龄班

听说游戏目标

1.小班听说游戏目标

⑴乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。

⑵发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运

用动词。

⑶在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。

⑷养成在集体活动中安静倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较

简单的语言游戏规则。

【对点案例】

小班听说游戏“买图片”的活动目标：

1.学习发准声母g、k、h的字音。

2.听懂并理解简单的游戏规则。

3.乐于参加“买图片”游戏，尝试按照规则在游戏中大胆地说话。

2.中班听说游戏目标

⑴在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、

连词和介词等。

⑵能说简单而完整的合成句。

⑶能听懂并理解多重游戏规则。

⑷学习较为迅速地领悟游戏中的语言规则，并能作出相应的反应。

【对点案例】

中班听说游戏“可爱的小动物”的活动目标

1.巩固练习发准“咕、汪、喵、呷、叽”等音，并能协调地模仿小

动物动作。

2.喜欢参与“可爱的小动物”游戏，知道在集体面前说话要响亮。

3.学会认真倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游

戏规则。

3.大班听说游戏目标

⑴学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说出完整的合成句。

⑵养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

⑶不断提高倾听的精确程度，能掌握和传递有细微差别的信息。

⑷在游戏中能按照规则调动个人已有语言经验，并迅速进行语言表达。

【对点案例】

大班听说游戏“变化的苹果”的活动目标

1.正确使用量词：“块”、“个”、“盘”、“筐”、“堆”；

知道相同的事物在不同情况下可以用不同的量词来形容；能说出完

整的合成句。

2.认真倾听他人讲话；在游戏中能按照规则迅速进行语言表达。

3.乐意与同伴分享游戏的快乐。

二、学前儿童听说游戏的结构

听说游戏具有活动和游戏的双重性质，

是一种特殊形式的语言教育活动，其结构有

独特的规律。

此节主要简述幼儿园听说游戏的结构。

幼儿园听说游戏的结构

（一）创设游戏情境

（二）交待游戏玩法和规则

（三）引导幼儿参与游戏

（四）幼儿自主游戏

（一）创设游戏情境

创设游戏情境的方法：

1用物品创设情境

2用语言创设情境

3用动作表演创设情境

4综合运用多种方法创设情境

（二）交待游戏玩法

和规则

注意要点：

第一，用简洁明了的语言讲解。切忌啰嗦冗长的解释，

以免幼儿抓不住要领。

第二，讲清楚听说游戏的玩法、规则要点。

第三，用较慢的语速进行讲解和示范。

（三）引导幼儿参与游戏

在此步骤，教师在游戏中充当主角，主宰游戏的进

程，指导幼儿游戏的全过程。幼儿此时参与游戏活动的

方式有两种，一种幼儿是部分地参与游戏，即一部分幼

儿参加到游戏活动中去，以便另一部分幼儿有观察熟悉

的机会，然后