统编版语文七年级上册 第22课《皇帝的新装》教学课件.pptxVIP

皇帝的新装——作者：安徒生（丹麦）

学习目标走近作者安徒生了解文体常识学习快速阅读掌握课文生字词感知课文内容复述故事情节寻找文章主线把握人物形象掌握描写方法理解夸张想象

作者介绍安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。

关于童话文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

课文背景18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。

快速阅读一、本册教材设定的的目标为每分钟400字以上。不过，速度本身并不是快速阅读的唯一目标。二、速读是建立在注意力高度集中的基础上，快速大量摄取信息的脑力活动。将“点式阅读”变为“线式阅读”再扩展到“面式阅读”。三、抓住关键词语、句子，快速掌握相关句群的内容，以带动整体阅读。

字词积累炫耀称职滑稽陛下头衔xuànchènjībìxián骇人听闻钦差大臣随声附和赐予hàiqīnchāifùhècì御聘爵士更衣勋章yùpìnjuégēngxūn

◆多音字（）漂亮（）漂流（）漂白漂piàopiāopiǎo（）圈定（）圈起来（）羊圈圈quānjuānjuàn（）系鞋带（）维系系jìxì（）自称（）称职称chēnɡchèn

课文思考速读课文思考《皇帝的新装》可以分为几个部分？并用最简洁的语言概括文章内容

故事的引子故事的开端故事的发展第一部分（1）第二部分（2-4）第三部分（5-23）介绍了故事的主人公：一个爱慕虚荣、喜爱新衣成癖的皇帝。写骗子投皇帝所好，引其上钩，开始假装织布。写皇帝和群臣“看”布料，全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。故事的高潮故事的结局第四部分（24-33）第五部分（34-37）写皇帝“穿”新装游行。一个小孩子揭穿“新装”的真相。

课文思考朗读第2自然段，思考:骗子称缝出来的衣服有“奇怪的特性”有何用意？有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

课文思考骗子们赋予了这件实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个神奇的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服。骗子抓住了皇帝爱穿新衣服、爱慕虚荣的特点，投其所好，赋予实际上并不存在的“新衣服”一个“奇怪的特性”，诱使皇帝上钩。这一特性成为贯穿故事始终的主线，同时这句话也在故事情节的发展中起着关键的推动作用。

课文思考文章中都写到了哪些人物？请用最简洁的语言概括其人物形象。皇帝：昏庸无能、虚荣、荒淫奢侈、愚不可及、自欺欺人大臣：虚伪、无能、愚蠢、自私、阿谀奉承、骗子：贪婪、狡猾、奸诈老百姓：胆小怕事小孩子：天真无邪、无私无畏

课文思考问：作者在刻画皇帝这一主要角色时运用了哪些描写方法？速读文章，找出文章中刻画皇帝这一角色的语句，并以小组为单位进行讨论，分析出运用了哪些描写方法

小结我们这节课学习了《皇帝的新装》这篇文章的作者，体裁，写作背景；详细分析了文章内容，归纳总结了文章框架并讨论分析了人物形象及其所运用的描写方法。同学们说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在