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小班科学探索能力测试题及答案

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿通过触摸感知不同物体的软硬，下列哪个选项不属于常见的探索材料？

A.毛巾

B.橡皮泥

C.水彩笔

D.泡沫板

2.幼儿在玩水时，发现水会流动，以下哪个现象最能体现水的流动性？

A.水结冰后变成固体

B.水能浮起木块

C.水从高处流到低处

D.水能被倒入不同的容器中

3.小班幼儿在户外观察植物时，发现花朵有红色、黄色、紫色等不同颜色，这属于科学探索中的哪种能力？

A.分类能力

B.观察能力

C.比较能力

D.测量能力

4.幼儿用积木搭建高塔时，发现积木容易倒塌，以下哪个方法能帮助幼儿更好地解决问题？

A.直接放弃搭建

B.多用小积木

C.尝试调整积木的排列方式

D.向老师求助

5.幼儿在玩沙子时，发现沙子会从指缝中漏下去，而石头不会，这体现了科学探索中的哪种现象？

A.重力现象

B.光合作用

C.沉浮现象

D.声音传播

二、填空题（每空1分，共10空）

1.幼儿通过触摸感知物体的__________、__________等特性。

2.观察植物时，幼儿可以记录花朵的__________、__________等特征。

3.幼儿在玩水时发现，水可以__________、__________等。

4.小班幼儿通过比较不同物体的__________，学习简单的分类方法。

5.幼儿在玩沙子时，发现沙子可以__________，石头__________。

6.科学探索活动中，幼儿可以通过__________、__________等方式感知周围世界。

7.幼儿在观察动物时，可以注意到动物的__________、__________等特征。

8.幼儿通过实验发现，冰块__________后会变成水，这说明水具有__________的特性。

9.小班幼儿在玩积木时，可以学习简单的__________和__________技能。

10.科学探索活动中，幼儿的__________和__________能力得到了发展。

三、判断题（每题2分，共5题，对的打“√”，错的打“×”）

1.幼儿可以通过触摸感知物体的软硬，这是科学探索的基本方法。

（__________）

2.小班幼儿在玩水时，只能感知水的冷热，无法感知水的流动性。

（__________）

3.幼儿在观察植物时，只需要关注花朵的颜色，不需要关注其他特征。

（__________）

4.幼儿通过实验发现，所有物体都会浮在水面上。

（__________）

5.小班幼儿在科学探索活动中，不需要老师的指导。

（__________）

四、连线题（每题3分，共2题）

1.将下列物体与其对应的特性连线：

-毛巾—水溶性

-泡沫板—轻质

-石头—沉重

2.将下列动物与其对应的特征连线：

-小鸟—会飞

-鱼—需要水

-熊猫—吃竹子

五、简答题（每题5分，共3题）

1.小班幼儿在科学探索活动中，可以通过哪些方法感知物体的特性？

2.幼儿在玩水时发现了水的哪些现象？这些现象说明了什么？

3.小班幼儿在观察植物时，可以记录哪些信息？为什么记录这些信息有助于科学探索？

答案及解析

一、选择题

1.C（毛线笔不属于探索材料，其他选项都是常见的探索材料。）

2.C（水的流动性最明显的表现是会从高处流到低处。）

3.B（观察颜色属于观察能力，其他选项与题干不符。）

4.C（调整积木排列能帮助幼儿理解结构稳定性，是解决问题的有效方法。）

5.A（沙子从指缝漏下是重力作用的结果。）

二、填空题

1.软硬、形状

2.颜色、形状

3.流动、蒸发

4.大小

5.会漏下去、不会漏下去

6.触摸、观察

7.形状、生活习性

8.融化、变化

9.搭建、排序

10.观察、比较

三、判断题

1.√

2.×（幼儿不仅能感知水的冷热，还能感知流动性和透明度。）

3.×（观察植物时需要关注多种特征，如颜色、形状、生长环境等。）

4.×（只有部分物体浮在水面上，如木块，石头会沉。）

5.×（幼儿需要老师的引导和帮助才能更好地进行科学探索。）

四、连线题

1.

-毛巾—水溶性

-泡沫板—轻质

-石头—沉重

2.

-小鸟—会飞

-鱼—需要水

-熊猫—吃竹子

五、简答题

1.小班幼儿在科学探索活动中，可以通过以下方法感知物体的特性：

-触摸：感知物体的软硬、光滑、粗糙等特性。

-观察：通过视觉感知物体的颜色、形状、大小等特征。

-比较：将不同物体进行对比，发现它们的异同点。

-实验：通过简单的操作（如玩水、玩沙）观察现象，理解