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现代文学《匆匆》课堂练习题集

一、整体感知与内容理解

1.通读全文，说说作者在文中主要表达了怎样的思想情感？这种情感是如何贯穿全文的？

2.文章以“匆匆”为题，你认为“匆匆”二字的含义是什么？它在文中具体指代什么？

3.作者开篇用“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”这样的句子起笔，有何用意？与下文写时间的流逝有何关联？

4.文中哪些语句最能体现时间“匆匆”流逝的特点？请找出并加以简要说明。

5.作者是如何具体描述时间的流逝的？他从哪些日常场景或行为中感受到了时间的“匆匆”？

二、语言品析与表达技巧

1.品味“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话的妙处。其中“针尖上一滴水”和“大海”分别比喻什么？这种比喻手法有何表达效果？

2.文中多次运用了设问和反问的修辞手法，请找出一例并分析其作用。例如：“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”

3.“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达作用？请你模仿这种句式，再续写一句。

4.如何理解“我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话的含义和情感？“头涔涔”、“泪潸潸”分别刻画了作