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广东省小学信息技术第二册下教案（2025—2026学年）

一、教学分析

广东省小学信息技术第二册下教案（2025—2026学年）针对的是小学中年级学生，这一阶段的学生正处于信息技术的启蒙阶段，对计算机和网络有一定的兴趣和好奇心。教学大纲和课程标准要求学生掌握基本的计算机操作技能，培养信息素养，为后续学习打下基础。本课内容作为单元的一部分，旨在帮助学生熟悉计算机的基本操作，如文件管理、简单软件使用等，与前后的知识关联紧密，是信息技术课程体系中的基础课程。

核心概念包括计算机的基本组成、文件的基本操作、软件的基本使用等技能。教学目标应围绕这些核心概念展开，旨在使学生能够熟练地进行文件管理，学会使用简单的软件，并能够初步解决信息技术使用中的问题。

二、学情分析

本节课的学生已经具备一定的计算机操作基础，对计算机和网络有一定的了解，但操作技能和知识体系尚不完善。学生的生活经验丰富，对信息技术的兴趣较高，但可能存在对某些操作步骤理解不深、操作不规范等问题。认知特点上，学生对新事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向上，部分学生可能对信息技术更感兴趣，而部分学生可能对此较为抵触。学习困难方面，学生可能对文件管理中的目录结构理解困难，或者在使用软件时遇到操作上的混淆。

针对以上学情，教学设计应注重实践操作，通过实例教学帮助学生理解抽象概念，同时通过游戏化教学激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

三、教学策略与目标设定

教学策略上，应采用任务驱动、实例教学、互动教学等多种方法，让学生在完成任务的过程中学习知识。目标设定上，应明确学生在课程结束后应达到的技能水平，如能够独立完成文件的基本操作，能够使用简单的软件进行基本操作等。达标水平应与课程标准相一致，确保学生能够达到预期的学习效果。

二、教学目标

知识目标：说出计算机的基本组成部分，如CPU、内存等；列举常见的文件类型，如文档、图片、视频等；解释文件命名规则和文件路径概念。

能力目标：设计并完成一个简单的文件管理任务，如创建文件夹、移动文件、重命名文件等；解释如何使用简单的软件进行基本操作，如文字编辑、图片处理等。

情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生对信息技术学习的积极态度；认识到信息技术在生活中的重要性，形成正确的价值观。

科学思维目标：通过实际问题解决，培养学生的逻辑思维和分析能力；学会将理论知识应用于实际操作中，提高解决问题的能力。

科学评价目标：能够评价自己和他人的文件管理技能；能够运用所学知识进行自我评价，识别自己的不足并寻求改进。

三、教学重难点

广东省小学信息技术第二册下教案的教学重点在于让学生掌握计算机基本操作技能，如文件管理和简单软件使用。教学难点在于学生理解和运用文件路径概念，以及在学习过程中可能出现的操作步骤混淆，需要通过实例教学和逐步引导来帮助学生克服。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。此外，制定详细的任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于信息技术发展历程的视频，引起学生对信息技术的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中都接触过哪些信息技术？”

3.引导学生思考信息技术在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

学生活动：

1.观看视频，了解信息技术的发展历程。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己在生活中接触到的信息技术。

3.思考信息技术在生活中的应用，为后续学习做好准备。

（二）新授环节（30分钟）

任务一：认识计算机硬件

教学目标：

1.知识目标：说出计算机的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等。

2.能力目标：能够识别常见的计算机硬件设备。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

教师活动：

1.演示计算机硬件的实物，并讲解其功能和作用。

2.提问：“这些硬件设备是如何协同工作的？”

3.引导学生思考计算机硬件之间的关系。

学生活动：

1.观察计算机硬件实物，并记录下其名称和功能。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己对计算机硬件的理解。

3.思考计算机硬件之间的关系，并尝试用自己的语言进行描述。

任务二：认识文件和文件夹

教学目标：

1.知识目标：说出文件和文件夹的概念，了解文件的基本属性。

2.能力目标：能够创建、移动、复制和删除文件和文件夹。

3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的文件管理