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教师个人研修计划表

篇1：2022老师个人研修方案表

3.开展大课间活动，活动时间为上午9：40-10：10分，一共30分钟。学校规定内容：广播操、集体舞、冬季长跑活动、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。班级、同学自选内容：原则上以班级为单位，同学依据自己的爱好在指定的场地自由活动，负责老师参加到同学的活动中去，同时负责同学活动纪律和平安。

4.抓好课余训练，组织同学喜闻乐见的赛事。田径是我校的传统体育项目，要吸引更多的同学参加训练。乒乓队、排球队、篮球队、衰弱操队教练要有效地激发同学的训练热忱，钻研科学的训练方法，不断提高训练水平。要以班级或班级为单位举办各种赛事，提高同学的运动水平。

三、实施方法

(一)发挥优势，彰显特色

依据国家“2+1项目”体育与艺术技能标准，依据本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际状况，在我校原有的小乐器教学、田径训练等特色的基础上，进展学校体育运动，培育同学体育熬炼的基本学问、技能，进展同学共性，进一步彰显学校魅力。

(二)自主选项，突出主体

同学在“自选”项目时，老师应当敬重同学的意愿，发挥同学的主体性，关心同学选择适合自己的项目。训练中以同学自主训练为主，鼓舞同学自我进展，老师适当指导并点评，让同学多练、多动，给同学以尽可能多的时间与空间，使同学在多种活动体验的过程中发觉、进展自己的运动天赋和艺术特长。

(三)制定细则，分期达标

依据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和同学实际，制定《任村一中体育、艺术‘2+1’工程考核细则》。依据同学不同的选项，艺体老师对任教同学选项进行统计分类，依据同学的原有水平和下阶段预期目标，艺体老师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。

(四)学科渗透，加强整合

“2+1”工程是体育与艺术课程的组成部分，老师在制定教学方案，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。

四、教学评价

(一)对同学评定

1.过程性评价：过程性评价要评价同学学习过程中的目标达成度和同学达成目标的学习过程，因此，除了要评价同学学习过程中学问与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价力量提高、情感提升、习惯形成等过程。

2.评价形式：本人现场表演或获得校级以上各单项表演、竞赛、创作和测试的奖项;作品通过本校写字能手评定、美术作品保藏，可直接获得相应的考级技能认定。

3.综合性评价：除了技能性评价，在认定中应参考同学的爱好、态度、学问的修养等全面表现，以促进同学对项目的关注，并终身受益。

4.评价等级：依据同学的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成状况，对同学评定的等级分为：优秀、良好、及格。对同学的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《同学综合素养报告单》和同学成长记录册。

(二)对老师(班主任、专业老师)评价

1.老师从教必需有方案、有进度、有同学考勤记录。

2.有完整、真实的同学“2+1项目”活动状况档案资料，并指导同学保存好自己的作品。

3.专业老师应按学校教学方案的要求，达到规定课时与教学目标。

4.学校通过对老师听课、查阅教学资料、访问等形式，对老师履行工作职责状况综合评价，纳入学期考核。

老师个人研修方案篇三

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校教育教学管理和老师成长进展工作，乐观参加校本培训，切实提高自身素养，努力为建设和谐校内和提高办学综合水平供应有效的队伍保障。详细工作与措施：

一、参加老师专业进展培训，深化老师培训工作

校本培训以学校整体进展和老师专业化进展为根本，以学校自主培训、自主管理和老师自主学习、自主进展为准则，依托学校自身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。校本培训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学时。

1、倾听中兴教育讲堂。在周四政治学习期间，听校内外教育专家作教育教学讲座，从而开阔视野，不断思索。参加“名优老师读书报告会”，促进名师自身连续进展，发挥名师引领作用。

2、扎实推动优良校风的形成，在同学中广泛开展“序”的意识的教育，开展同学评价老师活动。

3、整合教学教研力气，召开教学工作会议，开展教学讨论专题探讨活动，以“聚焦课堂教学，破解疑难问题”为中心，不断聚力老师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。

4、加强老师业务学习和评课活动，参与教研组组织开课评课活动，两周参与一次老师业务学习，主要内容包括：备课组工作沟通、教育教学理论文章学习、观