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二年级数学下册九加减法整百数加减教案冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

二年级数学下册九加减法整百数加减教案冀教版（2025—2026学年）的设计，首先基于小学二年级数学教学大纲和课程标准，旨在培养学生的加减法运算能力，特别是对整百数加减法的掌握。本课内容在单元中起到承上启下的作用，既是对一年级加减法学习的深化，也是为后续学习多位数加减法打下基础。核心概念是整百数加减法的计算方法，核心技能是准确进行整百数的加减运算。

二、学情分析

二年级学生对数字和基本的加减法运算已有初步的认识，但整百数的加减法对他们的计算能力提出了更高的要求。学生在生活中接触整百数的场景不多，可能对整百数的概念理解不够深入。他们的认知特点是以具体形象思维为主，对抽象概念的理解需要通过具体实例来辅助。兴趣倾向上，学生对游戏和互动教学较为感兴趣。学习困难可能集中在如何正确理解和应用整百数的加减规则，以及如何处理进位和借位的问题。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：让学生理解和掌握整百数加减法的基本规则；通过实例练习，提高学生准确计算整百数加减法的能力；培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学策略将采用直观教学与互动教学相结合的方法，通过实物演示、游戏互动和小组合作等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标:

能说出整百数加减法的计算方法。

列举生活中常见的整百数例子。

解释整百数加减法中的进位和借位规则。

2.能力的目标:

设计并完成整百数加减法的计算题目。

通过小组合作，解决实际问题中的整百数加减问题。

评价自己的计算结果是否准确，并说明理由。

3.情感态度与价值观的目标:

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

增强学生的数学自信心，敢于面对挑战。

激发学生的合作意识和团队精神。

4.科学思维的目标:

发展逻辑推理能力，学会用数学思维分析问题。

提升抽象思维能力，理解整百数加减法的概念。

培养批判性思维能力，对计算结果进行合理性判断。

5.科学评价的目标:

能够自我评估计算过程中的正确与错误。

使用合适的评价标准对同伴的计算过程进行评价。

在考试中准确无误地完成整百数加减法题目。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握整百数加减法的计算方法，包括进位和借位的应用。教学难点则在于学生能够准确运用这些方法进行实际计算，尤其是在多位数加减法中处理进位和借位的情况，这对二年级学生来说可能较为抽象和复杂。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助学生理解整百数加减法的概念。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段动画视频，展示日常生活中常见的整百数场景，如超市购物、学校人数统计等。

2.引导学生观察视频中的整百数，并提问：“你们在视频中看到了哪些整百数？它们是如何表示的？”

3.引导学生思考整百数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

1.观看动画视频，观察视频中的整百数。

2.回答教师提出的问题，分享自己在视频中看到的整百数。

3.思考整百数在生活中的应用。

即时评价标准：

1.学生能够准确识别视频中的整百数。

2.学生能够描述整百数的表示方法。

3.学生能够举例说明整百数在生活中的应用。

二、新授（25分钟）

任务一：认识整百数（5分钟）

教学目标：

让学生认识整百数，理解整百数的概念。

让学生掌握整百数的读写方法。

活动方案：

1.教师展示整百数的示例，如100、200、300等，引导学生观察并说出这些数的名称。

2.教师讲解整百数的概念，强调整百数是100的整数倍。

3.学生练习读写整百数，教师巡视指导。

教师活动：

1.展示整百数的示例。

2.讲解整百数的概念。

3.巡视指导学生练习读写整百数。

学生活动：

1.观察并说出整百数的示例。

2.听讲并理解整百数的概念。

3.练习读写整百数。

即时评价标准：

1.学生能够准确读写整百数。

2.学生能够解释整百数的概念。

任务二：整百数加减法的基本规则（10分钟）

教学目标：

让学生掌握整百数加减法的基本规则。

让学生能够运用这些规则进行简单的整百数加减法计算。

活动方案：

1.教师展示整百数加减法的示例，如100+200、300100等，引导学生观察并说出计算结果。

2.教师讲解整百数加减法的基本规则，包括进位和借位。

3.学生练习