2025《柳州市A小学班级管理存在的问题及应对策略》开题报告3100字.docVIP

开题报告

学院（教学点）:专业:

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指导教师姓名

职称或学位

论文(设计)题目

柳州市A小学班级管理存在的问题及应对策略

题目来源

A．教师出题□B.学生自拟□

请在□处打“√”

是否来自学生的岗位实践、科研课题

A．是□B.否□

1.论文选题目的和意义：

研究目的

本文旨在从班级管理重要的三方面:班级管理目标、班级管理内容、班级管理方法进行理论探讨，主要通过问卷调查法和访谈法，以柳州市A小学为例，指出当前小学班级管理方面存在的不足。在结合前人的研究成果的基础上，提出针对性的解决措施，给班主任工作带来一些建议，以保证城乡结合部小学班级管理顺利进行，也希望所做的研究对柳州市小学校有借鉴意义，以促进柳州市小学教育事业的均衡发展。

研究意义

(1)理论意义

本文在前人对班级管理研究的基础上，围绕班级管理目标、内容、方法进行理论探讨，完善和丰富了班级管理理论。对小学班级管理的目标、内容、方法等班级管理理论进行适度拓展，对学校管理学体系中班级管理的研究起到补充和发展的作用。

(2)实践意义

本文以个案为切入点深入研究柳州市A小学班级管理中暴露出的问题，通过对小学班级管理的理论探讨和现实分析，找出该校班级管理中面临的问题及产生原因，在此基础上提出了优化小学班级管理质量的对策。第一，对班主任而言，可以帮助班主任解决班级管理中的困惑，提高班级管理的工作效能。第二，对学校主管班级管理工作的领导而言，可以为学校如何引导班主任更好进行班级管理活动提供参考。第三，对家长而言，通过和班主任的接触，可以更好了解孩子的情况，从而间接的辅助家长对学生的教育。第四，对学生而言，可以促进学生积极参与班级管理，在积极向上的班级氛围中，让学生的身心健康得到更好地发展。

2.与选题相关的前人研究现状简述：

（1）国外研究现状

在班级管理概念的研究方面，美国的詹森与布鲁克斯指出:“班级管理是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素业务的完成”美国的约翰逊等人指出班级管理是:“建立和维持班级团体以达到教育目标的过程。”艾默认为，“班主任的行为是为了培养学生参与性、合作性以及来引导学生生活学习。”帕森斯认为，“班级是让个人尽其义务，培养技术、社会能力，按照社会职业结构去分配人力资源。”古德认为班级管理是“处理班级一般事物和学生社会关系”。

在班级管理思想的研究方面，17-18世纪，班级授课制被欧洲广泛使用。赫尔巴特提出了系统管理的思想，他主张对孩子放任“自由”的管理是不合适的，应该对孩子进行严格的管理，奖罚分明。赫尔巴特重视教师的权威，强调教师的监督与惩罚，忽视学生的内心需求。国杜威在《民主主义与教育》和《学校与教育》中，强调以儿童为中心，提出教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”，杜威认为现代教育中存在许多不足之处，其原因是教育忽视了把学校作为社会生活的一种形式。@苏联著名教育家霍姆林斯基强调自我教育，他认为:“促进自我教育才是真正的教育。”他在《给教师的建议》中认为教育的主要目的是培养全面和谐发展的人，由于同属社会主，义国家，霍姆林斯基的教育思想对我国的教育影响很大，对小学教育的影响尤为突出。

在班级管理实践的研究方面，马克.利普顿在《愿景引领成长》中对班级管理中出现的问题和解决方法进行了详细研究，有针对性的提出教师在班级管理中可能会遇到的问题，并提供了可借用的解决方案。凯文瑞安，卡伦.博林在《在学校中培养品德:将德育引入生活的实践策略》中指出班级问题的产生与学校德育的培养是有着不可分割的联系，要解决班级问题，归根到底还是要和学校德育的问题一同整合起来分析。

（1）国内研究现状

关于班级管理概念的研究。一直以来，学者们对班级管理的重要性认识是一致的，但对“何为班级管理”到目前为止还是没有做到统一。笔者通过文献的查找，收集了一些具有代表性的研究成果:

劳凯声在《班主任工作实用书》中认为，“班级管理包括学校、班主任和学生自我对班级的管理，班主任对班级的管理应按照学校教育计划，对班级组织进行控制、协调以促进全面实现班级管理目标。”

关于班级管理实践角度探索的成果，主要由一线班主任在自己的班级管理实践当中，把自己所带班级当做研究对象，结合自身经验发现问题和提出建议，并总结出一些日常的班级管理工作的规范。如:

李镇西编著的《我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华》，以担任30年班主任工作的经验，向我们讲述怎样走进学生心灵，怎样进行民主教育和以人为本，怎样引导学生自我管理等内容。

魏书生编著的《班主任工作漫谈》，以班主任工作为核心，来提谈教育教学管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理人性化、自主化等。胥持文指出:“有效的班