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二年级数学实用应用题

引言：为什么二年级应用题很重要？

二年级是孩子们数学学习生涯中的一个重要过渡期。在这个阶段，孩子们从一年级的看图列式，逐渐过渡到需要理解文字描述，并运用所学知识解决一些简单的实际问题。应用题的练习，不仅能巩固孩子们的计算能力，更重要的是培养他们的阅读理解能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。这份精选应用题，力求贴近生活，题型多样，希望能帮助孩子们更好地理解数学与生活的联系，爱上数学，学好数学。

一、购物小能手——认识人民币与简单计算

1.题目：小明去商店买铅笔，一支铅笔5角钱，他买了3支，一共需要付多少钱？他付给售货员阿姨2元钱，应找回多少钱？

*解题小提示：先算买铅笔一共花了多少钱，注意单位是“角”。然后把“元”换算成“角”再进行减法计算，最后别忘了把结果换算回“元”和“角”。

2.题目：小红想买一本故事书，定价是8元7角。她只有一张5元纸币、三张2元纸币和一些1角硬币。她可以怎样付钱正好？（写出一种方法即可）

*解题小提示：先考虑大额的纸币，再用小额的凑。比如5元加上几张2元能接近8元，剩下的用1角硬币补足7角。

3.题目：一个文具盒12元，一块橡皮3元。小明想买一个文具盒和两块橡皮，他带了20元钱，够吗？

*解题小提示：先算出买一个文具盒和两块橡皮一共需要多少钱，再和小明带的20元作比较。

二、校园生活真精彩——100以内加减法应用

1.题目：二（1）班有男生23人，女生25人。全班一共有多少人？如果每8人一组进行活动，可以分成几组？（提示：第二问可以先不做，等学了除法再回头做）

*解题小提示：第一问求总人数，用加法。第二问是平均分的问题，等学了除法就知道怎么做啦！

2.题目：学校图书馆原来有故事书86本，借出了42本，又还回了15本。现在图书馆有故事书多少本？

*解题小提示：借出意味着书的数量减少，用减法；还回意味着书的数量增加，用加法。按照顺序一步步算。

3.题目：体育课上，同学们进行跳绳比赛。小红跳了58下，小明比小红多跳了12下，小刚比小明少跳了9下。小刚跳了多少下？

*解题小提示：这道题要先算出小明跳的数量，小明比小红多，用加法。再算小刚跳的数量，小刚比小明少，用减法。

三、快乐的课外活动——乘除法的初步认识

1.题目：二年级同学去春游，每辆车可以坐8人，一共租了4辆车。二年级一共有多少同学去春游？

*解题小提示：每辆车坐8人，4辆车就是4个8相加，用乘法计算更简便哦！

2.题目：老师买了24块糖，要平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几块糖？

*解题小提示：把24块糖平均分成6份，求每份是多少，这是除法问题。想想乘法口诀“四六二十四”。

3.题目：有18个苹果，每盘放3个，可以放几盘？如果想平均放在6个盘子里，每盘放几个？

*解题小提示：这道题有两个问题，都是关于平均分。第一个问题是求18里有几个3，第二个问题是把18平均分成6份，每份是多少。

四、我们身边的长度——长度单位的简单应用

1.题目：小明身高是1米35厘米，小红身高是1米28厘米。小明比小红高多少厘米？

*解题小提示：单位相同的部分才能直接相减。这里“米”的部分相同，只需要用35厘米减去28厘米。

2.题目：一根绳子长1米，第一次用去了30厘米，第二次用去了45厘米。这根绳子比原来短了多少厘米？还剩多少厘米？

*解题小提示：绳子“比原来短了多少厘米”，就是求两次一共用去了多少厘米。“还剩多少厘米”，要用原来的总长度减去用掉的长度，注意单位要统一，1米等于100厘米。

3.题目：一张课桌高约70（），教室门高约2（）。（在括号里填上合适的长度单位：厘米或米）

*解题小提示：想想1厘米和1米大概有多长，课桌的高度和我们身体的哪个部位差不多？教室门呢？

五、生活中的其他常见问题

1.题目：妈妈每天工作8小时，一周（5天）工作多少小时？

*解题小提示：一周工作5天，每天8小时，就是求5个8是多少。

2.题目：一本故事书有65页，小红每天看7页，看了8天，她一共看了多少页？还剩多少页没看？

*解题小提示：先算8天一共看了多少页，每天7页，8天就是8个7。再用总页数减去看了的页数，就是剩下的。

3.题目：同学们排队做操，每行站9人，站了4行。如果现在站成6行，每行站几人？

*解题小提示：先算出总共有多少同学做操，这是不变的。然后再把这些同学平均分成6行。

给家长和老师的小建议：

*认真读题，理解题意是关键：引导孩子逐字逐句读题，找出题目中的已知条件和要求的问题。可以让孩子用自己的话复述题意。

*鼓励孩子多说“为什么”：不要只关注答案对错，多问问孩子“你是怎么想的？”“为