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学校安全网格化管理制度

一、学校安全网格化管理的内涵与意义

学校安全网格化管理，是指将学校管辖范围按照一定标准划分成若干个“网格”，每个网格明确责任人，配备相应资源，整合各方力量，对网格内的安全工作进行全方位、全过程、常态化管理的一种模式。其核心在于“织网定格、定格定人、定人定责”，旨在实现安全管理从“被动应对”向“主动预防”、从“粗放管理”向“精细治理”的转变。

推行这一制度的意义深远。首先，它能有效压实安全责任，改变以往“人人有责、实则无人负责”的局面，使安全责任落实到具体部门、具体岗位、具体人员。其次，它有助于提升隐患排查与处置效率，通过网格员的日常巡查与信息上报，能第一时间发现并处理安全隐患，将事故苗头消灭在萌芽状态。再次，它能够整合管理资源，调动学校各部门、师生员工、家长乃至社区的积极性，形成齐抓共管的安全工作格局。最后，它为构建长效安全机制提供了制度保障，通过规范的流程和持续的改进，推动校园安全管理科学化、规范化、常态化。

二、学校安全网格化管理的组织体系与网格划分

构建科学的组织体系是实施网格化管理的前提。学校应成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、教研组长、班主任、安保人员、物业负责人等为成员的安全网格化管理领导小组，全面负责网格化管理的统筹规划、组织协调和督导考核。

网格划分是网格化管理的基础，应遵循“全面覆盖、界限清晰、大小适度、方便管理”的原则。具体划分可结合学校实际情况，采用“多级网格”模式：

1.一级网格（学校总网格）：以整个校园为单元，校长为总网格长，对全校安全工作负总责。

2.二级网格（部门/区域网格）：可按职能部门（如教务处、德育处、总务处、保卫科等）或物理区域（如教学区、办公区、生活区、运动区、实验实训区、食堂、图书馆、校门口周边等）划分。部门负责人或指定区域负责人为二级网格长，对本网格内安全工作负直接领导责任。

3.三级网格（班级/具体点位网格）：在二级网格内，进一步细化为班级网格、实验室网格、功能室网格、宿舍网格、食堂操作间网格等。班主任、实验室管理员、功能室负责人、宿舍管理员、食堂班组长等为三级网格长，对本网格内安全工作负直接管理责任。

4.网格员：在各三级网格内，可根据实际需要设立若干名网格员，如班级安全员、学生宿舍楼层长、各区域安全员等，协助网格长开展工作，及时反馈安全信息。

网格划分后，应绘制清晰的“校园安全网格化管理示意图”，明确各级网格的范围、责任人、联系方式，做到一目了然，便于管理。

三、学校安全网格化管理的主要职责

明确各级网格及相关人员的职责，是确保网格化管理有效运行的关键。

1.一级网格（总网格长）职责：

*贯彻落实国家及上级部门关于安全工作的法律法规和指示精神。

*审定学校安全网格化管理制度及相关应急预案。

*统筹协调全校安全资源，研究解决安全工作中的重大问题。

*组织开展全校性安全检查和专项整治活动。

*对二级网格长的履职情况进行督导和考核。

2.二级网格（网格长）职责：

*组织落实一级网格的工作部署和要求。

*制定本网格安全管理细则和工作计划。

*定期组织本网格内的安全隐患排查、登记、上报和整改。

*组织开展本网格内的安全教育培训和应急演练。

*对三级网格长的履职情况进行日常管理和考核。

*及时上报本网格内发生的安全事件和重大安全隐患。

3.三级网格（网格长）职责：

*具体落实二级网格的工作安排。

*每日对本网格进行安全巡查，重点关注消防设施、用电安全、设施设备、通道畅通、学生行为规范等。

*及时发现、上报并力所能及地处置网格内的安全隐患和突发事件。

*对本网格内师生进行常态化安全教育和提醒。

*做好安全工作记录，建立网格安全台账。

*指导和督促网格员开展工作。

4.网格员职责：

*在网格长的领导下开展工作，当好“信息员”、“宣传员”和“协管员”。

*密切关注网格内的安全动态，发现隐患或异常情况及时向网格长报告。

*积极参与安全知识学习和宣传教育活动。

*协助网格长做好日常安全管理和隐患排查整改工作。

四、学校安全网格化管理的运行机制

高效的运行机制是网格化管理发挥实效的保障，应着力构建以下机制：

1.信息上报与流转机制：建立便捷、畅通的安全信息上报渠道（如微信群、QQ群、专用APP、书面报告等）。网格员发现隐患或问题，立即上报网格长；网格长核实后，属于本级处置范围的及时处置，超出本级范围的，按程序上报上一级网格长，直至问题得到解决。信息流转应做到登记清晰、责任明确、限时办结。

2.隐患排查与整改机制：实行“日巡查、周排查、月总结、季考评”的常态化隐患排查制度。各级网格长、网格