沪教版九年级上册化学精品教学课件 第2单元 专题训练二 催化剂和催化作用的相关探究.pptVIP

第2章空气与水资源专题训练二催化剂和催化作用的相关探究专题训练二硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的文字表达式为________________________123123实验现象实验结论步骤①木条不复燃；步骤②产生气泡，溶液变蓝色；步骤③__________________硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的文字表达式为________________________带火星的木条复燃【评价改进】大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的______________在反应前后都没有发生改变。【继续探究】在甲同学实验的基础上，乙同学将步骤③中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为________g，然后将固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。由此得出实验结论：硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂。质量和化学性质1123123【建构思维模型】验证某物质可作某反应催化剂的实验设计思路：不变不变123【拓展延伸】比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是________(填字母)。A．溶液的起始温度B．催化剂的质量C．溶液的浓度D．反应的起始时间D20min123123实验序号H2O2溶液的浓度?H2O2溶液的体积/mL?温度/℃?MnO2的用量/g?收集的O2的体积/mL反应时间①5%1200.1416s②15%1200.146s③30%5350498min④30%5550420min(1)能说明过氧化氢的分解速率与其浓度有关的实验是________(填实验序号)。(2)对比③④两组实验，可得出过氧化氢分解速率与温度的关系：当过氧化氢溶液的体积和浓度等其他条件相同时，______________________________________。123①②温度越高，过氧化氢分解速率越快(3)FeCl3对H2O2分解也有催化作用。为比较MnO2和FeCl3对H2O2分解快慢的不同影响，利用氧气传感器进行实验。氧气体积分数随时间变化情况如下：①初始时氧气的体积分数不为0，原因是_______________________________________；123装置中含有空气，空气中约含21%的氧气②写出使H2O2分解较快的催化剂及判断依据：___________________________________________________________________________________________________。123MnO2，因为MnO2作催化剂时，产生等量氧气所需时间比FeCl3作催化剂时间更短(合理即可)上海青植物碎末的质量和___________在反应前后均未发生变化，可作为过氧化氢分解的催化剂123123实验步骤实验现象解释及结论Ⅰ.分别取5mL5%的过氧化氢溶液于A、B试管中，向B试管中加入ag上海青植物碎末，并分别在A、B试管中伸入带火星的木条A中无明显现象；B中产生大量气泡，带火星的木条复燃B中反应速率加快，产生的气体是氧气123实验步骤实验现象解释及结论Ⅱ.待B中不再产生气泡时,向B中重新加入5%的过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条。反应停止后，将实验后剩余的固体分离、洗涤后称量B中带火星的木条再次复燃，剩余固体质量为______g上海青植物碎末的质量和___________在反应前后均未发生变化，可作为过氧化氢分解的催化剂a化学性质实验探究二：比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响【查阅资料】ⅰ.苹果对过氧化氢溶液的分解有催化作用；ⅱ.压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化。【实验操作】①在27.8℃、100.7kPa时，将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接(如图1所示)，取3.0g植物碎末放入具支试管中；123②用量筒量取5mL5%的过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，同时启动数据采集程序采集数据。更换相同质量、不同种类的植物碎末，重复实验①和②；③不加入植物碎末，重复实验①和②；④将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2所示。123【实验分析】(2)实验操作③的目的是___________________________________________________________________________________________