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小学体育二年级《快乐跳绳》教学设计

一、教学理念的基石

在小学低年级体育教学中，“健康第一”的指导思想应贯穿始终，而兴趣则是点燃学生运动热情的引路人。本课《快乐跳绳》旨在通过生动有趣的教学活动，让二年级的孩子们在轻松愉悦的氛围中，初步掌握跳绳的基本技能，体验运动带来的快乐，培养积极参与体育锻炼的习惯。我们将打破传统技能传授的单一模式，强调学生的主体地位，鼓励他们在玩中学、学中思、思中乐，让跳绳这一简单的运动形式，成为孩子们童年记忆里一段鲜活而美好的体验。

二、教材的深度解读

跳绳，作为一项简便易行、锻炼价值极高的全身性运动，在小学体育课程中占据着重要地位。对于二年级学生而言，它不仅能有效发展协调性、灵敏性和心肺功能，增强下肢力量，更是培养节奏感和时空感知能力的有效途径。本课是跳绳教学的起始课，主要围绕最基础的双脚并拢单摇跳展开，为后续学习更复杂的跳绳花样和技能打下坚实基础。通过多样化的练习形式和游戏化的组织，激发学生对跳绳的兴趣，让他们乐于参与，勇于尝试。

三、学生情况的细致描摹

二年级的小同学们，正处在生长发育的旺盛期，他们活泼好动，求知欲强，对新鲜事物充满好奇，参与体育活动的积极性普遍较高。他们的模仿能力强，但注意力集中的时间相对较短，容易疲劳；身体协调性和动作控制能力尚在发展中，对于需要手脚配合的动作（如跳绳）可能会感到些许困难。部分学生在入学前或生活中可能接触过跳绳，具备一定的基础，但动作规范性参差不齐。因此，教学中需要关注个体差异，多鼓励、多表扬，保护他们的学习热情，避免枯燥重复的练习导致兴趣衰减。

四、教学目标的明确设定

基于以上分析，本课的教学目标设定如下：

1.技能与知识层面：学生能够初步了解跳绳的基本方法，80%左右的学生能尝试做出双脚并拢、双手摇绳、连续向前跳过绳的动作，部分学生能连续跳3-5次。

2.过程与方法层面：通过观察模仿、分解练习、小组互助和游戏竞赛等多种形式，引导学生主动参与，积极探索，体验合作学习的乐趣，初步学会在活动中遵守规则。

3.情感态度与价值观层面：激发学生对跳绳运动的喜爱之情，培养其勇于尝试、不怕困难的精神品质，增强自信心和集体荣誉感，感受运动带来的快乐。

五、教学的重点与难点剖析

*教学重点：双脚并拢向前连续跳过绳的基本动作（即“单摇双脚跳”），具体包括：正确的握绳方法、摇绳的方向和幅度、起跳的时机与轻巧落地。

*教学难点：上下肢动作的协调配合（即手摇绳与脚起跳的节奏一致性），以及连续跳跃时的身体平衡控制。

六、教学前的精心准备

1.场地：平整、安全的操场或室内体育馆一块，清除场地内的杂物，确保活动空间充足。

2.器材：适合二年级学生身高的跳绳每人一根（颜色可鲜艳些以增加吸引力）；录音机一台及欢快活泼的背景音乐；小呼啦圈若干（用于辅助练习或标记站位）；奖励用的小贴纸或小印章。

3.学情预设：提前了解班级学生是否有跳绳基础，以便在分组或辅导时更具针对性。

七、教学流程的生动演绎

本课设计为一课时，时长40分钟。

（一）热身起航，激活身心（约6分钟）

1.课堂常规（1分钟）：

*师生问好，检查着装和出勤。

*宣布本课内容：“今天，我们要和一位神奇的小伙伴做游戏，它有两个小辫子，甩一甩，跳一跳，我们就能长高长壮！你们猜猜它是谁？”（引导学生说出“跳绳”），激发兴趣。

2.趣味热身操（5分钟）：

*在欢快的音乐伴奏下，带领学生进行：

*“小绳操”：手持跳绳进行上肢绕环、体转、弓步压腿等模仿操，活动开关节。

*“小兔蹦蹦跳”：原地双脚跳、开合跳，初步感受跳跃节奏。

*“抓尾巴”游戏（教师手持绳子末端作“尾巴”，学生尝试轻抓）：活动反应速度和身体灵活性。

*目的：充分活动身体各关节，特别是手腕、肩、膝、踝关节，为后续跳绳练习做好生理和心理准备。

（二）技能学习，快乐体验（约24分钟）

1.认识跳绳，掌握握法（3分钟）：

*看一看，摸一摸：让学生自由摆弄跳绳，观察跳绳的构造。

*教师示范讲解：正确的握绳方法——双手握住绳柄，掌心朝前或相对，绳头朝向身体后方。

*学生模仿练习：教师巡回指导，纠正错误握法，如手指是否并拢、握点是否合适。可以让学生将绳子自然下垂于体后，检查握法是否正确。

2.学习摇绳，感受节奏（5分钟）：

*徒手模仿：“我们先来当小司机，双手握着方向盘（模仿握绳），向前转动方向盘（做向前摇绳的徒手动作）。”强调手臂以肩关节为轴，小幅度转动，手腕发力。

*持绳空摇：

*原地单摇：双手持绳于体后，练习向前摇绳，要求绳子贴近身体两侧，摇至体前上方即可（不必跳过），感受绳子的摆动轨迹和节奏。

*分组练习：学生分散站立（可利用呼啦圈作为站位标记，保持安全距离）