三年级上册道德与法治教学计划.docxVIP

三年级上册道德与法治教学计划

本学年三年级上册《道德与法治》教学，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点与生活实际，注重培育学生的核心素养。教学过程中，将坚持以学生生活为基础，以引导学生形成正确的道德认知、积极的人生态度和良好的行为习惯为目标，通过生活化的情境创设、体验式的活动设计以及互动性的教学引导，帮助学生在学习与实践中感悟道德的意义，提升法治观念的初步认知，为他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、教材分析

（一）教材整体概述

本册教材以儿童的生活为轴心，遵循儿童生活的逻辑，选取与学生生活紧密相关的学习主题，如“我的健康成长”、“我的家庭生活”、“我们的学校生活”、“我们的社区与公共生活”等，引导学生在熟悉的生活场景中学习道德规范，体验法治精神。教材内容的编排注重从学生已有的生活经验出发，通过图文并茂、故事引入、活动设计等多种形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于表达。

（二）单元主要内容及逻辑结构

教材内容的组织遵循由近及远、由浅入深的原则，逐步拓展学生的生活视野和道德认知。

1.第一单元“快乐学习”：聚焦学生的学习生活，引导学生认识学习的意义，培养学习兴趣，掌握基本的学习方法，体验学习的快乐，形成积极向上的学习态度。

2.第二单元“我们的学校”：将视角从个人学习延伸至集体生活，帮助学生了解学校的组织结构与功能，认识校园环境，尊重老师和同学，理解并遵守学校规则，增强对学校的归属感和集体荣誉感。

3.第三单元“安全护我成长”：围绕学生的安全问题展开，涵盖校内外常见的安全隐患识别、交通安全、消防安全、饮食安全以及应对意外伤害的基本方法，旨在提升学生的安全意识和自我保护能力。

4.第四单元“家是最温暖的地方”：回归家庭生活，引导学生感受家庭的温暖，理解父母的辛劳，学习与家人沟通相处的技巧，承担力所能及的家务劳动，培养热爱家庭、孝敬长辈的情感。

5.第五单元“我们的公共生活”：将学生的视野引向更广阔的社会公共领域，通过认识公共设施、遵守公共秩序、参与公益活动等内容，培养学生的公共意识和社会责任感。

（三）教学重点与难点

教学重点：

1.引导学生理解学习的价值，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

2.增强学生对集体（学校）的认同感和归属感，学会与人友好相处，遵守集体规则。

3.帮助学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，树立“安全第一”的观念。

4.深化学生对家庭亲情的理解，学会感恩父母，承担家庭责任。

5.培养学生的公共意识，自觉遵守公共秩序，爱护公共环境和设施。

教学难点：

1.将道德认知内化为自觉的道德行为，如克服学习困难、主动帮助他人等。

2.理解并践行规则的意义，特别是在无人监督时也能自觉遵守。

3.引导学生将所学的安全知识灵活运用于实际生活中，应对突发情况。

4.如何有效地与家长沟通，形成家校教育合力，共同促进学生良好品德的形成。

5.让学生初步理解公共利益与个人利益的关系，培养主动参与公共事务的意识。

三、学情分析

三年级学生经过两年的小学学习，已经具备了一定的认知能力和生活经验，对周围世界充满好奇，乐于参与各种活动。他们的思维方式仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力开始萌芽。

1.认知特点：学生对直观、具体、与自身生活联系紧密的事物更容易理解和接受。他们开始能够进行简单的归纳和推理，但对抽象概念的理解仍有难度。

2.情感态度：情感日益丰富，开始形成初步的道德判断标准，但易受情境和他人影响。渴望得到老师和同伴的认可与表扬，集体荣誉感有所发展。

3.行为习惯：部分学生已养成较好的学习和行为习惯，但也有学生在规则意识、任务责任感等方面有待加强。他们模仿能力强，可塑性大。

4.生活经验：学生的生活范围主要集中在家庭、学校和社区，对社会公共生活的体验相对有限。多数学生是家庭的中心，自我意识较强，考虑他人和集体的意识需要引导。

5.学习习惯：大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于发言，但倾听习惯和合作探究能力仍需培养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解学习的多种途径和方法，知道学习对个人成长的重要性。

2.认识学校的环境、设施和不同岗位的工作人员，了解他们的职责。

3.掌握基本的校园安全、交通安全、消防安全和饮食安全常识，初步学会应对常见意外伤害的方法。

4.知道家庭成员的构成及各自的角色，了解家庭生活中的基本礼仪和规范。

5.认识常见的公共设施，了解其作用，知道参与公共生活应遵守的基本规则。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、讨论、角色扮演、小组合作等方式，主动参与学习过程，提升探究问题和解决问