北京2011课标版初中化学九年级上册第八章第二节 二氧化碳的性质和用途(共19张PPT).pptVIP

思考1.通过视频，你知道这些城市在不远的将来为什么会消失呢？2.怎样挽救地球上即将消失的城市呢？

挽救地球上即将消失的城市一、探寻科学依据（CO2的性质）实验一：向盛有二氧化碳气体的软塑料瓶中注入50mml水水塑料瓶变瘪二氧化碳气体被消耗

实验二：向溶有二氧化碳气体的水中滴加紫色石蕊紫色石蕊溶有CO2的水紫色石蕊变红此实验能证明二氧化碳与水发生了反应吗？能使紫色石蕊变红的物质是什么物质呢？

瓶中有什么物质呢？CO2CO2与水反应的产物水【提出问题】：哪种物质使石蕊变红？【猜想假设】：

【猜想假设】：CO2能使紫色石蕊变红水能使紫色石蕊变红CO2与水反应的产物能使紫色石蕊变红【实验验证】：喷水后放入【设计方案】：【实验结论】：CO2与水反应的产物使石蕊变红。实验三【提出问题】：哪种物质使石蕊变红？

思考CO2与水反应的产物是什么？科学小资料：石蕊是从植物中提取得一种色素，溶于水而显紫色，与酸性物质变红，是常用的酸碱指示剂。根据元素守恒思想，你推测CO2与水反应的产物是什么？

科学小资料：通常情况下，1体积水中可以溶解1体积的CO2，溶解的CO2有一部分与水发生反应，生成了碳酸（H2CO3）。还有一部分CO2以分子形式。1.CO2能与水反应生成碳酸（化学性质）CO2+H2O==H2CO32.CO2能溶于水（物理性质）

实验四：向盛有二氧化碳气体的2个软塑料瓶中分别注入50mml澄清石灰水和氢氧化钠溶液石灰水氢氧化钠溶液塑料瓶变瘪石灰水变浑浊CO2能与石灰水反应塑料瓶变瘪且変瘪的程度大CO2能与氢氧化钠反应

我们知道性质决定用途，用途体现性质。了解了CO2的性质，就让我们应用它来转化即消耗多余的CO2，以挽救即将消失的马尔代夫等美丽的城市。性质决定体现用途挽救方法（CO2的消耗）

二、挽救方法（CO2的消耗）工业生产尾气中的CO2如何消耗？空气中过量的CO2如何消耗？

1.碳捕捉技术CO2含量高的气体扑捉室反应分离室高温反应炉CO2（储存或利用）NaOH溶液CaO

2.蓝汇和绿汇“碳汇”于1992年正式出现在《联合国气候变化框架公约》之中，是指从大气中清除二氧化碳的过程、活动或机制。“碳汇”主要包括“蓝汇”和“绿汇”。“蓝汇”是指通过海洋吸收二氧化碳。覆盖地球表面71%面积的海洋，是大量吸收人类活动排放的二氧化碳、减缓气候变暖的头等“功臣”。人类燃烧矿物燃料向大气每年排放百亿吨的碳，其中约三分之一被海洋吸收。“绿汇”是指通过绿色植物吸收二氧化碳，放出氧气，形成碳汇。增加森林和草原面积，是有效缓解大气中二氧化碳上升过快的办法之一。

3.二氧化碳制甲醇为解决日益加剧的温室效应，科学家正在研究如图所示的二氧化碳新循环体系。该技术是目前全球最受关注的二氧化碳应用技术之一，我国在此方面的研究已达中试水平。

根据流程图回答下列问题：（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是。（2）从图中分析得出的下列结论中，正确的是_________（填序号）。A.该技术符合低碳经济的理念。B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰。C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机。含碳燃料的燃烧AC

（3）低碳是一种生活理念与态度，下列做法符合“低碳”要求的是(填序号)．A．监测空气质量B．尽量乘坐公交车或骑自行车出行C．垃圾分类回收D．汽车使用尾气净化装置，降低有害气体排放根据流程图回答下列问题：B

总结与提升1.从知识上你有哪些收获？2.本节课我们用了哪些方法来认识二氧化碳性质的？3.对“低碳”这个词汇你有那些新认识？

结束语减少碳的排放，利用CO2的性质转化多余的CO2，挽救我们即将消失的美丽城市，刻不容缓，他不但需要我们通过科学与技术来消耗多余的CO2，也需要我们从自身做起，养成低碳生活的良好习惯，促进社会与环境的和谐发展。

作业1.日常生活中如何做到低碳减排，绿色生活？2.通过网络、文献，查阅CO2再利用的发展前景和科技成果。3.观看CCTV-9纪录片《红线》第四集《碳排放》。

同学们再见！