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《水上飞机》说课评课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《水上飞机》作为2025—2026学年的一篇说课评课教案，其内容紧密结合小学阶段科学课程的教学大纲和课程标准。本课内容旨在通过水上飞机这一主题，引导学生了解飞机的基本原理，特别是水上飞机的独特设计及其在航空史上的地位。在单元乃至整个课程体系中，本课作为航空知识模块的一部分，承上启下，既巩固了学生对飞行原理的理解，又为后续更深入的航空知识学习打下基础。核心概念包括飞行原理、水上飞机的特点和设计，技能目标则包括观察、分析和解决问题的能力。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们已有的知识储备相对有限，但对新奇事物充满好奇心。他们具备一定的观察力和想象力，但分析问题的深度和广度有限。生活经验方面，学生对飞机有一定的认识，但对水上飞机的了解较少。技能水平上，学生的动手操作能力和表达能力有待提高。认知特点上，学生倾向于直观形象的学习方式。兴趣倾向方面，学生对科技和航空知识有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对复杂原理的理解困难和对概念混淆。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计应以学生为中心，采用互动式教学，通过图片、视频等多种媒体手段激发学生的学习兴趣。教学目标应明确，包括知识目标、技能目标和情感目标。教学方法上，结合小组讨论、实验操作等，让学生在实践中学习。评价方式应多元化，关注学生的参与度和学习成果。通过这样的设计，旨在提高学生的综合素养，培养他们的科学探究精神和创新能力。

二、教学目标

知识目标

说出水上飞机的基本结构和工作原理。

列举至少三种水上飞机的类型及其特点。

解释水上飞机在设计和飞行中面临的主要挑战。

能力目标

设计一个简单的水上飞机模型，并说明其设计原理。

分析不同水上飞机的优缺点，并提出改进建议。

解决与水上飞机相关的实际问题，如起飞、着陆和航行条件。

情感态度与价值观目标

尊重科学家的创新精神和对航空技术的贡献。

欣赏水上飞机在航空史上的重要地位和作用。

激发学生对科技探索和航空知识的兴趣。

科学思维目标

运用观察、实验和比较的方法来研究水上飞机。

提出假设，并通过实验验证其正确性。

逻辑地分析和解释实验结果。

科学评价目标

评价设计方案的创新性和实用性。

评估不同水上飞机的性能和适用性。

反思自己在学习和研究过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：水上飞机的结构特点和工作原理，以及其在航空史上的地位。

难点：理解水上飞机在设计和飞行中面临的特殊挑战，如浮力、稳定性和推进力等概念的应用。难点在于将这些抽象概念与实际飞行情况相结合，以及设计简单的水上飞机模型。

四、教学准备

教师准备：制作包含图文并茂的多媒体课件，准备相关教具如图表、模型，实验器材，以及音频视频资料，设计任务单和评价表。学生准备：预习教材内容，收集水上飞机相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：播放一段关于水上飞机的纪录片片段，激发学生的兴趣。

教师引导：“同学们，刚才的视频里展示的是什么样的飞行器？它们有什么特别的地方？”

学生活动：观看视频并回答问题。

预期行为：学生能够通过视频了解到水上飞机的基本特点，并初步建立起对水上飞机的兴趣。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

1.介绍水上飞机的起源和发展：讲解水上飞机的历史背景、重要发明者及其贡献。

2.讲解水上飞机的基本结构和工作原理：通过模型演示，讲解水上飞机的机身、机翼、螺旋桨等部分的作用和相互关系。

3.分析水上飞机在设计和飞行中面临的主要挑战：讨论浮力、稳定性和推进力等概念，并举例说明。

教师引导：

1.“同学们，你们知道水上飞机的起源和发展吗？”

2.“请观察模型，看看水上飞机的机身、机翼和螺旋桨分别有什么作用？”

3.“在设计和飞行过程中，水上飞机面临哪些挑战？”

学生活动：观看模型演示，思考并回答问题。

预期行为：学生能够了解水上飞机的基本知识，掌握其工作原理，并认识到其在设计和飞行中面临的挑战。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

水上飞机有哪些类型？它们有什么特点？

水上飞机与陆地飞机相比有哪些优缺点？

如何提高水上飞机的稳定性和安全性？

2.学生展示：每个小组派代表进行展示，其他小组进行点评。

教师引导：

1.“请同学们分成小组，讨论以下问题：