小学数学苏教版一年级上册《几和第几》练习题.docxVIP

夯实基础，辨析“几”与“第几”——小学数学苏教版一年级上册同步练习题

小朋友们，我们已经学习了《几和第几》这一课。这部分内容非常重要，它帮助我们理解数量和顺序的不同含义。“几”通常表示物体的数量是多少，是基数含义；而“第几”则表示物体按一定顺序排列后所在的位置，是序数含义。在生活中，我们经常会用到这些知识，比如排队时自己排在第几个，家里有几口人等等。下面，就让我们通过一些练习来巩固所学，看看谁能把“几”和“第几”分得清清楚楚，用得明明白白！

一、基础认知，我会填

1.看图填一填。

（此处可插入一幅简单的排队图，如5个不同的小动物排成一队，从左往右数）

*一共有（）只小动物在排队。

*从左边数起，小狗排在第（）个，小猫排在第（）个。

*从右边数起，小兔排在第（）个，小猴排在第（）个。

*排在第3个的是（）。（请写出小动物名称或描述其特征）

2.圈一圈，填一填。

（此处可插入一幅有6个苹果的图，排成一行）

*图中一共有（）个苹果。

*把左边的3个苹果圈起来。

*从右边数起，把第2个苹果涂上你喜欢的颜色。涂色的苹果左边有（）个苹果，右边有（）个苹果。

二、动手操作，我能行

1.画一画。

*在横线上画5个○：_________________

*从左数起，第4个○是（）色的（请给第4个○涂上颜色）。

*这5个○中，红色○有（）个，蓝色○有（）个（假设有涂色）。

*在□的左边画2个△，右边画3个☆。

□

*从左数起，□排在第（）个。

*从右数起，□排在第（）个。

*一共有（）个图形。

2.摆一摆（可以用学具代替）。

*请你拿出3个正方体和2个圆柱体，把它们排成一排。

*你一共摆了（）个立体图形。

*从前往后数，第3个是什么形状？（）

*如果想让圆柱体排在第2个和第5个，可以怎么调整？试试看。

三、生活应用，我会想

1.体育课上，同学们排成一队报数。小明报的数是5，他前面有（）个同学，后面有4个同学。

*小明排在第（）个。

*这一队一共有（）个同学。

2.小红家住在一栋楼的3楼，她从楼下回家，要走（）层楼梯。（提示：从1楼到2楼是1层楼梯）

3.妈妈买了一些香蕉，小红吃了1个，还剩下4个。妈妈原来买了（）个香蕉。如果小红是从左数第3个香蕉开始吃的（假设香蕉排成一排），那么她吃的可能是第（）个。（此题可根据孩子理解情况选择是否提示）

四、思维拓展，我挑战

1.一排小朋友在玩游戏，小明的左边有2人，右边有3人。

*这一排一共有（）个小朋友。

*小明排在从左数第（）个，从右数第（）个。

2.小动物们比赛跑步，小兔跑在最前面，小狗跑在最后面，小猴跑在小兔后面，小狗前面。

*一共有（）只小动物在比赛。

*小猴跑在第（）名。

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温馨提示：

小朋友们，在做这些练习的时候，一定要仔细读题，看清楚是问“一共有多少个”（几），还是问“排在第几个”（第几）。特别是“从左数”还是“从右数”，这个方向很重要哦！做完之后，可以自己再检查一遍，看看有没有看错、数错。数学就在我们身边，多观察，多思考，你会发现数学很有趣！

参考答案与提示：

（此处仅为示例，具体答案需根据所配图片和题目细节确定）

*一、1.（假设5只动物）5；（具体位置）；（具体位置）；（具体动物）。

*一、2.6；（根据圈画和涂色情况填写）1，3。

*二、1.（根据画图和涂色情况填写）。

*二、2.（根据摆放情况填写）。

*三、1.4，5，9。（小明前面4人，他排第5，后面4人，共4+1+4=9）

*三、2.2。（从1楼到3楼，走2层楼梯）

*三、3.5；3。

*四、1.6；3，4。（2+1+3=6）

*四、2.3；2。（小兔第1，小猴第2，小狗第3）

希望这些练习题能帮助小朋友们更好地理解和掌握“几和第几”的知识，在数学的世界里快乐成长！