2024-2025学年陕西省商洛市全国卷Ⅲ生物试题中考模拟题含解析.docVIP

2024-2025学年陕西省商洛市全国卷Ⅲ生物试题中考模拟题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（）

A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。

B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。

C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。

D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。

2、流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下流程图正确的（）

A．外界空气进入肺部：鼻→咽→喉→支气管→气管→肺

B．尿液的形成和排出：肾脏→膀胱→尿道→输尿管→体外

C．食物经过消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

D．果实和种子的形成：种子萌发→植株生长→开花→受精→传粉→结果

3、当陌生人靠近羊群时。头羊会向人发起攻击。头羊的行为属于（）

A．攻击行为 B．摄食行为 C．防御行为 D．繁殖行为

4、当果蔬花期遭遇阴雨连绵天气时，欲使果树不减产，可采取的措施是（）

A．少浇水 B．多施肥 C．进行人工授粉 D．增加光照

5、我国科学家把鱼的抗冻蛋白基因导入西红柿，提高了西红柿的耐寒能力．这一生物技术属于（??）

A．克隆技术?????????????????????? B．转基因技术?????????????????????? C．发酵技术????????????????????? D．组织培养技术

6、调查时首先应（）

A．明确调查目的和调查对象 B．分组 C．确定调查范围 D．确定调查路线

7、绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（）

A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．氧气

8、呼吸的全过程可分为4个阶段，正确的顺序是（）

①气体在血液中的运输②组织处的气体交换③肺通气④肺泡处的气体交换。

A．①②③④ B．③①②④ C．③②④① D．③④①②

9、如图是菜豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是()

A．菜豆种子的胚由图甲中的①②③组成

B．图乙中的a是由图甲中的②发育成的

C．玉米种子与菜豆种子具有相同的结构

D．图乙中的b是由图甲中的③发育成的

10、无土栽培技术是一种新型农业技术，已经广泛应用于粮食、蔬菜和花卉的生产。使用营养液栽培植物时，需要不断向营养液中通入空气（如图），这样做最主要的目的是（???）

A．促进蒸腾作用进行 B．促进根的呼吸作用

C．促进无机盐的吸收 D．促进叶的光合作用

11、受到挫折时，下列做法错误的是（）

A．吸烟酗酒解闷 B．积极参加体育锻炼 C．向亲人诉说烦恼 D．保持乐观积极心态

12、科学家用不同的研究方法揭示出生命的奥秘。在下列科学研究过程中,主要研究方法与其他三项不同的是

A．达尔文提出自然选择学说 B．巴甫洛夫研究条件反射的建立

C．孟德尔发现遗传的基本规律 D．斯帕兰札尼研究胃的消化作用

13、以下哪项不是生物对外界刺激做出的反应?（）

A．鱼生活在水中，用鳃呼吸

B．放在窗台上的花枝往往向光生长

C．被手触摸后，含羞草的叶闭合下垂

D．在有活动草履虫的培养液滴的一端放一粒食盐，它会立即游向另一端

14、下列选项中，不属于威胁生物多样性的原因的是（）

A．森林面积减少B．生态保护C．环境污染D．生物入侵

15、保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施

A．基因、染色体、细胞 B．基因、细胞、染色体

C．基因、物种、生态系统 D．细胞、物种、生态系统

16、蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是（）

A．要适应新的生活环境 B．外骨骼受到损伤，失去作用

C．坚韧的外骨骼，限制了蝗虫的活动 D．外骨骼不能随蝗虫生长而生长

17、细胞的结构和功能是高度统一的，下列有关叙述错误的是（）

A．叶肉细胞中含有许多叶绿体，有利于进行光合作用

B．红细胞数量多，呈两面凹的圆饼状，有利于输送氧气

C．神经元的细胞体有许多突起，有利于接受刺激产生并传导神经冲动

D．卵细胞体积较大有利于与周围环境进行物质交换

18、使一株结酸味苹果的苹果树结出甜味苹果，下列做法错误的是（）

A．将酸味苹果作为砧木 B．将甜味苹果作为接穗

C．接穗和砧木的形成层紧密结合 D．将酸味苹果作为接穗

19、在用显微镜观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是

A．制