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2015教师资格《中学教育知识与能力》

备考练习1

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每

小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔

把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无

分。

1.“教育”一词最早出现在()。

A.《孟子?尽心上》

B.《论语》

C.《说文解字》

D.《学记》

2.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”

这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的

()。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

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3.教学活动的本质是()。

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

4..以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称

为()。

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

5.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代

D.世界观、人生观、价值观

6.最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。

A.卢梭

B.洛克

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C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

7.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已

经学过的知识运用于实践的教学方法是()。

A.练习法

B.实习法

C.实习作业法

D.实验法

8、()提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

A、科顿

B、波斯纳

C、布鲁纳

D、布鲁巴奇

9.()强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是

被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。

A.有意义的接受学习论

B.建构主义的学习理论

C.信息加工的学习理论

D.联结主义学习理论

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10.进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调

动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是()。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

答案：1.[答案]A“教育”一词，在中国最早见于《孟子?尽心上》：

“得天下英才而教育之，三乐也。”故正确答案为A。

2.[答案]C因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育，它

反映的是个体身心发展的差异性。

3.[答案]A教学活动的本质是一种特殊的认识活动。

4.[答案]A课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写

的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任

务、知识的教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是课程计

划的分学科展开。

5.[答案]A新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观。

6.[答案]C班级授课制亦称班级上课制，与个别化教学相对，它

是一种分班级进行的教学组织形式，最初尝试于西欧16世纪，17世

4

纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定，l9世纪开始在世界各国大

规模推广，一直沿用至今。

7.[答案]A本题考查的是练习法的定义。

8.[答案]B

9.[答案]B有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学

习是有意义的接受学习。建构主义学习理论强调，学生可以基于自身

的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释。教学不能无

视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识