故乡特产杨梅教学设计与观察方法指导.pdfVIP

我爱故乡的

教学目的

1﹑学会本课生字﹑新词。

2﹑有感情地朗读课文﹐背诵第二自。

3﹑了解故乡的可爱﹐受到热爱家乡的教育。

4﹑学习作者按一定顺序﹐抓住特点的观察方法﹐培养留心观察周围事物的习惯。

教学重点

学习作者是怎样把果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。

教学难点

了解樹的可爱﹐学习作者观察事物的方法。

安排

两

课前预﹕

1﹑借助字典﹐认识本课的10个生字﹐弄清“贪婪”﹑“”﹑“伸展”﹑“甘露”

﹑“细腻”等的意思。

2﹑正确﹑流利地朗读课文。

3﹑通读课文﹐思考课后练习中的思考.练习2。

4﹑了解自己家乡的特产都有哪些。

第一

一﹑导入新课﹐引趣﹕

我们每位同学都有自己的家乡﹐家乡的一草一木﹐一山一水﹐都是那么的值得我们怀

念﹐特别是家乡的特产。我们的家乡有什么特产﹖

二﹑检查预习﹕

通过演示文稿出示的生字及本课检查读音。要求﹕学生注意听﹐看生字的读音是否

准确。交流﹐理解词义。

同桌互读课文﹐要求﹕字音读正确﹐把句子读通顺。

你在预习的时候﹐觉得这篇课文的哪句话或哪个自最难读﹐你能给大家读读吗﹖

三﹑感知全文﹐了解内容﹕

自由读课文﹐注意读准字音。想想课文一共有几个自﹖课文是从哪几个方面介绍故

乡的的﹖

你还知道有关的哪些知识﹖

你还想知道有关的那些知识﹖

学生出示查找的有关的信息。

第二

教学要求﹕

1﹑知识点﹕学会本课生字﹑新词﹔了解树和果的特点。

2﹑训练点﹕学习作者有顺序﹑抓住特点的观察方法和写作方法﹔练习有感情地朗诵和

背诵课文。

3﹑教育点﹕体会作者喜爱热爱家乡的思想感情。

4﹑创造点﹕合理板书﹔具体介绍自己的一种水果。

教学重点﹕

深入了解树的样子和果的形状﹑颜色﹑味道的特点﹐学习作者的写作方法。教

具﹑学具准备﹕

1﹑教具﹕文字投影﹑图。

2﹑学具﹕带上自己最的一种水果。

教学过程﹕

一﹑引趣﹐导入谈话。

﹐通过上节课的学习﹐故乡的给你留下什么印象﹖

让我们一段﹐到的故乡看一看。(录相)我们打开书﹐看看课文是从哪

几方面介绍的。

二﹑初读全文﹐整体感知。学生快速浏览课文。

三﹑细读体会﹐加深感受。

1﹑故乡的树是什幺样呢﹖给大家读一读﹖

2﹑你自己读读这一段﹐划出描写树的﹐想想通过这些你体会到了什幺﹖

3﹑你还有什幺不懂的﹖

4﹑资料补充理解。

5﹑理解后再读。

自读课文4-6自。想想你最果的哪一个方面﹖为什么﹖(学生自读课文)

小组深入学习﹐讨论4-6自。小组选择学习内容﹕按小组成员的意愿。

讨论交流﹕(自愿选择学习内容)三个参考问题﹕

1﹑选择学习的内容写了果的什幺﹖(标出重点词)

2﹑作者是怎样把它的特点写出来的﹖(可批注)

3﹑请你试着读读这段话﹐体会作者的感情。

小组汇报情况﹐学生进行语言的积累。

1﹑这段话具体写了果的什么特点﹖

形状﹕圆圆的﹐和桂圆一样大小﹐遍身生眷小刺。

颜色﹕淡红深红“黑”﹐果肉新鲜红嫩﹐汁水鲜红。

味道﹕又酸又甜﹐甜津津。

2﹑作者是怎样把这些特点具体写出来的呢﹖

质疑﹕我们根据自己的内容做了汇报﹐到这儿﹐对于果的形状﹑颜色和

味道﹐你还有什么不了解的地方吗﹖

四﹑精读悟情﹐积累语言。

多么惹人喜爱的找出你的句子读读﹐并背一背。

五﹑总结课