2025年秋一年级《综合实践活动》上册全册教案.docxVIP

2025年秋一年级《综合实践活动》上册全册教案

好的，作为一名资深教育工作者，我很乐意为您呈现这份2025年秋一年级《综合实践活动》上册的全册教案。本教案力求贴近一年级新生的认知特点与生活经验，注重活动的趣味性、实践性与教育意义的融合，希望能为一线教学提供有益的参考。

课程总览

亲爱的老师们，一年级上册的《综合实践活动》是孩子们迈入小学后接触的一门充满乐趣与探索的课程。本课程旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的实践活动，引导刚刚从幼儿园过渡到小学的孩子们认识自我、适应环境、乐于探究、学会合作，并在实践中体验快乐、增长智慧、培养良好的行为习惯和初步的社会责任感。

本教材共设五个单元，分别围绕“我是小学生啦”、“我的身体”、“秋天的秘密”、“动手做一做”及“快乐的分享”等主题展开，每个单元包含若干个具体活动。活动设计注重学生的直接体验和亲身参与，强调在“做中学”、“玩中学”。教学时间建议每周安排1-2课时，教师可根据实际情况灵活调整。

第一单元：我是小学生啦

单元引言：从幼儿园到小学，是孩子们生活中的一个重要转折点。本单元旨在帮助新生尽快熟悉新环境、新伙伴和新老师，初步建立小学生的角色意识，培养基本的学习和行为习惯，感受校园生活的美好。

活动一：我的新学校

活动目标：

1.初步认识校园环境，知道学校主要场所的名称和功能（如教室、操场、厕所、饮水处等）。

2.感受校园的美丽，萌发喜爱学校的情感。

3.学习与同学、老师进行简单的交流。

活动准备：

*教师：校园各场所的图片或简易地图（可手绘），小旗子或指示牌。

*学生：轻便的小水壶。

活动过程：

1.情境导入（约5分钟）：

*教师：“小朋友们，我们现在有一个新的家，它叫做‘小学’。你们想不想看看我们这个大家庭是什么样子的呀？”

*引导学生自由发言，说说自己对学校的印象或好奇的地方。

2.校园探秘（约20分钟）：

*教师手持简易地图，向学生介绍今天的“探秘”路线和规则（如排好队、不喧哗、紧跟老师等）。

*带领学生参观校园主要场所：

*教室：“这是我们学习的地方，我们在这里上课、读书、画画。”

*操场：“这是我们做游戏、锻炼身体的地方，下课后我们可以在这里奔跑。”

*厕所：“这是我们方便的地方，要记住男女之分，保持卫生。”

*饮水处：“这里可以接水喝，口渴了要记得来这里，但要注意安全。”

*（可根据学校实际情况增加其他地点，如图书角、医务室等）

*在每个地点稍作停留，引导学生观察，提问：“这是什么地方？我们在这里可以做什么？”

3.分享与交流（约10分钟）：

*返回教室，组织学生围坐。

*教师：“刚才我们参观了学校的很多地方，你最喜欢哪里？为什么？”

*鼓励学生大胆发言，用自己的话描述。

*简单小结：我们的学校真大真美，我们要爱护它。

4.画一画我的学校（约10分钟，可延伸至美工课或课后）：

*提供彩笔和纸，让学生画出自己最喜欢的校园一角或印象最深的地方。

*展示部分作品，互相欣赏。

活动延伸：

*开展“校园小向导”游戏，让学生尝试向同伴介绍自己熟悉的校园场所。

活动评价：

*观察学生在参观过程中的参与度和遵守规则的情况。

*关注学生能否说出1-2个校园场所的名称和功能。

活动二：认识你真好

活动目标：

1.学习简单的自我介绍方法，能说出自己的名字。

2.尝试记住几位同学的名字，愿意与同学友好交往。

3.感受认识新朋友的快乐。

活动准备：

*教师：“友谊树”（可在黑板上绘制或用卡纸制作），彩色便签纸。

*学生：无特殊准备。

活动过程：

1.热身游戏：《找朋友》（约5分钟）：

*播放歌曲《找朋友》，教师带领学生边唱边做动作，初步感受交友的氛围。

2.我叫XX（约15分钟）：

*教师示范简单的自我介绍：“大家好，我是你们的X老师，很高兴认识大家！”

*引导学生思考：介绍自己时，我们可以说些什么？（名字）

*鼓励学生勇敢地站起来，大声说出自己的名字：“大家好，我叫XXX。”

*对于比较害羞的学生，教师可走到身边轻声鼓励，或先请几位胆大的学生示范。

3.友谊树上挂名牌（约15分钟）：

*发给每位学生一张彩色便签纸，请他们写上自己的名字（不会写的同学可请老师帮忙）。

*学生依次将写有自己名字的便签纸贴在“友谊树”上。

*教师指着“友谊树”上的名字，带领大家一起认读，巩固记忆。

4.游戏：《猜猜他是谁》（约10分钟）：

*教师描述班级中某位同学的一个明显特征（如：“他今天穿了红色的衣服，头发短短的”），请其他同学猜猜是谁。

*猜对后，被猜中的同