2025秋季新部编版语文三年级上册教学计划.pdfVIP

2025年秋季三年级上册语文教学计划+进度表

一、学情分析

三年级学生经过二年级的学习，已具备一定的字词基础与阅读写话能力。

但“二升三”阶段，学习要求从简单、直观向复杂、抽象转变。部分学生

自主识字能力有待提升，书写速度与美观度需加强；阅读时，虽能初步理解

课文内容，但把握长文本结构、体会词句表达效果及迁移运用表达方法存在

困难；写作方面，从写话过渡到作文，在围绕主题选准素材、构建作文框架

及把内容写具体上有挑战；口语交际中，倾听的专注度、表达的清晰与逻辑

性也需进一步培养。

二、教材分析

2025年秋季最新版部编人教版三年级上册语文教材课文数量精简为27

篇，保留经典课文，新增如《宝葫芦的秘密（节选）》等作品，体裁丰富，

涵盖童话、科普文等。教材围绕“学校生活”“自然四季”“童话故事”

等8个主题构建单元，各单元集课文、口语交际、习作、语文园地、快乐读

书吧于一体。在识字写字上，要求认识250个常用字、会写250个常用字，

生字依汉字规律和学生认知特点分散编排。阅读板块，精读课文侧重方法指

导，略读课文强调自主实践；写作与单元主题结合，多维度提升学生书面表

达能力；语文园地通过“交流平台”“词句段运用”等栏目，巩固知识，

促进能力迁移。

三、教学目标

（一）识字与写字

1.学生能熟练认识250个常用字，掌握其读音、字形与字义，可灵活运用形

声字、字理等识字法自主识字。

2.正确、规范、美观地书写250个常用字，把握汉字的间架结构与书写规则，

提升书写速度，养成良好书写习惯，感受汉字文化魅力。

（二）阅读

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1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握默读技巧，显著提

升阅读速度，养成边读边思考的习惯。

2.准确把握课文主要内容，能联系上下文、生活实际理解词句含义，学习比

喻、拟人等修辞手法及总分结构等表达方法，并积累经典语句。

3.持续激发阅读兴趣，积极落实“快乐读书吧”要求，每周定量阅读课外

读物，踊跃开展阅读分享，不断提升阅读鉴赏与批判性思维能力。

（三）写作

1.引导学生留心生活，广泛积累写作素材，围绕主题把内容写得具体、有条

理，尝试运用积累的语句、修辞，增强书面表达的逻辑性。

2.让学生掌握“审题-选材-构思-表达-修改”的写作流程，积极

开展自评、互评，养成文从字顺、书写规范的习惯，高质量完成“猜猜他

是谁”“写日记”等习作训练。

（四）口语交际

学会专注倾听、清晰表达与礼貌交流，在“请教”“商量”等真实情

境中，准确传递信息、表达观点，切实提升口语交际的实用性与逻辑性。

（五）语文综合素养

通过“交流平台”梳理学习方法，借助“词句段运用”强化语言实

践，利用“日积月累”积累诗词、名言，依靠“我爱阅读”拓展文本阅

读，整合知识，全面提升语文综合素养。

四、教学内容与重难点突破

（一）教学内容梳理

1.课文：教材文本多样，《大青树下的小学》展现多元校园生活，《花的学

校》激发学生想象，《不懂就要问》传承求知精神等。这些课文从不同角

度引导学生感受生活、探索知识、培养情感。

2.习作：从写人到写景、写事逐步进阶，如“猜猜他是谁”训练写人，

“写日记”记录生活点滴，让学生在不同类型习作中提升书面表达能力。

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3.口语交际：聚焦生活实用场景，如“请教”教会学生如何寻求帮助，

“商量”培养沟通协调能力，使学生能在实际生活中运用口语解决问题。

4.语文园地：融合知识梳理与拓展，“交流平台”总结学习方法，“词句段

运用”巩固语言知识，“日积月累”丰富文化积累，“我爱阅读”拓展

阅读视野。

（二）重难点及突破策略

1.阅读

(1)难点：把握长文本结构，体会词句表达效果，迁移运用表达方法。

(2)突破