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整理光盘行动主题班会教案

一、班会主题

“光盘”行动，“食”刻有我——争做节约粮食的小卫士

二、班会背景

当前，尽管我国粮食生产连年丰收，但粮食安全这根弦必须时刻绷紧。在校园及社会生活中，餐饮浪费现象依然存在，部分同学对粮食的来之不易缺乏深刻认知，节约意识有待加强。为积极响应国家关于制止餐饮浪费行为、培养节约习惯的号召，特召开此次主题班会，引导学生深刻理解“光盘行动”的意义，自觉践行节约粮食的美德。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解粮食的来之不易，认识到当前社会存在的粮食浪费现象及其危害，明白“光盘行动”的必要性和重要性。

2.情感目标：激发学生对劳动人民的感恩之情，培养学生珍惜粮食、反对浪费的情感，树立勤俭节约的生活观念。

3.行为目标：引导学生从自身做起，从每一餐做起，养成按需取餐、不剩饭菜、杜绝浪费的良好饮食习惯，并能带动家庭和身边人参与到“光盘行动”中来。

四、班会对象

小学中高年级/初中学生（可根据年龄段特点调整内容深度和互动形式）

五、预计时长

40分钟

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含图片（农民劳作、粮食生产过程、触目惊心的浪费现象、光盘行动的正面案例）、短视频（可选，如《一粒米的旅行》、公益广告等）。

*准备一些与粮食相关的实物道具（如不同种类的谷物样本）或模型。

*设计互动讨论问题。

*准备“光盘行动”承诺书卡片或便签纸、笔。

*可选：准备小奖品（如“节约小标兵”徽章）。

2.学生准备：

*课前观察自己及家庭、学校食堂的用餐情况，记录是否存在浪费现象。

*可选：搜集关于节约粮食的名言警句或小故事。

七、班会流程

（一）导入：触目惊心的“舌尖上的浪费”（约5分钟）

1.情境创设：

*班主任：“同学们，我们每天都要吃饭，食物是我们生命的源泉。那么，大家在食堂吃饭或者在家用餐时，有没有注意到这样一种现象——有些同学餐盘里剩下很多饭菜就倒掉了？”

*展示图片/短视频：内容为食堂、餐馆等场所的食物浪费现象，形成视觉冲击。

2.引发思考：

*提问：“看了这些图片/视频，大家有什么感受？这些被倒掉的食物，你们觉得可惜吗？”

*引导学生初步表达对浪费现象的看法。

（二）粮食的“前世今生”：粒粒皆辛苦（约10分钟）

1.讲述与展示：

*班主任：“我们每天吃的米饭、馒头、蔬菜、肉类，它们是怎么来到我们餐桌上的呢？”

*通过PPT展示水稻、小麦等主要粮食作物从播种、施肥、除草、收割到加工的全过程图片或简短视频，重点突出农民劳作的艰辛（如顶着烈日插秧、弯腰收割等）。

*介绍：“以一粒米为例，它要经历长达数月的生长周期，期间需要农民伯伯付出无数的汗水和辛劳，还要依赖适宜的气候条件，才能最终端上我们的餐桌。”

2.互动体验（可选）：

*让学生触摸谷物样本，感受其质感。

*提问：“同学们，当你们了解到粮食背后这么多的故事和辛劳，再想想之前看到的浪费现象，你们现在又有什么新的想法？”

*分享：邀请学生谈谈自己课前观察到的浪费现象，以及了解粮食生产过程后的感悟。

（三）“光盘行动”：我们为什么要行动？（约10分钟）

1.认识“光盘行动”：

*班主任：“面对触目惊心的浪费，近年来，我们国家一直在倡导‘光盘行动’。谁能说说，你理解的‘光盘行动’是什么意思？”

*总结：“光盘行动”就是指在吃饭时把盘子里的食物吃得干干净净，不浪费一粒粮食。它不仅仅是一句口号，更是一种责任和美德。

2.深入探讨“光盘”意义：

*节约粮食，保障安全：“我国虽然粮食产量高，但人口众多，人均资源并不富裕。节约粮食，就是为国家粮食安全贡献力量。”

*尊重劳动，感恩付出：“节约粮食，是对农民伯伯辛勤劳动的尊重，也是对所有为我们提供食物的劳动者的感恩。”

*弘扬美德，塑造品格：“勤俭节约是中华民族的传统美德。从小养成节约的习惯，能帮助我们形成良好的个人品格。”

*保护环境，可持续发展：“粮食生产过程会消耗水、土地、能源等资源，减少浪费也是在间接保护环境。”

3.小组讨论：

*问题：“除了我们自己做到‘光盘’，‘光盘行动’对我们个人、家庭、学校乃至整个社会还有哪些积极的影响？”

*学生分组讨论，推选代表发言。

（四）践行“光盘”：从我做起，从现在做起（约10分钟）

1.我们能做些什么？

*班主任引导学生思考并列举在学校、家庭中践行“光盘行动”的具体做法。

*总结并板书（或PPT展示）：

*食堂就餐：按需点餐/打饭，吃多少打多少；不挑食、不偏食；努力做到每餐光盘。

*家庭用餐：根据人数适量做饭；吃不完的饭菜主动