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一年级上学期心理健康教育教案

前言

小学一年级是儿童正式进入学校教育体系的开端，是其成长过程中的一个重要转折期。他们面临着从以游戏为主的幼儿园生活向以学习为主的小学生活的过渡，需要适应新的环境、新的伙伴、新的规则和新的学习方式。在此阶段，开展及时、有效的心理健康教育，对于帮助他们建立积极的自我认知、培养良好的情绪管理能力、学会基本的人际交往技巧、适应学校生活并初步形成健康的人格特质，具有至关重要的奠基作用。本教案旨在根据一年级学生的年龄特点和心理发展需求，提供一系列生动有趣、贴近生活且具有实际指导意义的心理健康教育活动方案。

单元一：我是小学生啦——适应新环境

第一课：欢迎来到新学校

一、授课年级：一年级上册

二、课时安排：1课时

三、授课目标：

1.认知目标：初步认识学校环境，了解小学生的身份和基本要求。

2.情感目标：感受成为小学生的喜悦，减少对新环境的陌生感和焦虑感。

3.行为技能目标：能够说出学校几个重要场所的名称和功能，愿意主动参与集体活动。

四、授课重点与难点：

*重点：帮助学生熟悉新环境，建立对小学生活的积极期待。

*难点：缓解个别学生可能存在的入学焦虑，引导他们主动融入新集体。

五、授课准备：

1.教师：学校各场所（如教室、操场、厕所、图书馆、医务室等）的图片或短视频；“我是小学生啦”的欢迎标语；小奖品（如小星星贴纸）。

2.学生：无特殊准备。

六、授课过程：

(一)导入：欢迎新朋友（约5分钟）

1.教师面带微笑，亲切地向学生问好：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎你们来到我们美丽的学校，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了！”

2.出示“我是小学生啦”的欢迎标语，带领学生齐读，营造热烈氛围。

3.提问：“成为小学生，你们心里感觉怎么样呀？”（引导学生自由发言，分享喜悦、好奇等心情）

(二)展开：我们的新家园（约20分钟）

1.“校园探秘”小活动：

*教师：“我们的学校就像一个大家庭，有很多好玩的地方。今天老师就带大家一起去‘探秘’，看看我们的‘新家’都有哪些地方吧！”

*（可采用图片展示或带领学生进行简短的实地参观，根据实际情况选择）

*逐一介绍学校重要场所：

*教室：“这是我们学习知识、和小伙伴一起活动的地方，要保持安静和整洁哦。”

*操场：“这是我们做游戏、锻炼身体的地方，下课时可以在这里尽情奔跑。”

*厕所：“如果需要上厕所，要记得在这里，并且要注意卫生。”

*饮水处：“这里可以接水喝，口渴了就来这里。”

*教师办公室：“如果遇到困难或者想和老师说说话，可以到这里来找老师。”

2.“我是小小指路人”游戏：

*教师说出一个场所名称，如“操场”，请学生用手指指向大致方向（如果是图片展示，则指出图片）。

*请几位学生扮演“小向导”，说说自己最喜欢学校的哪个地方，为什么。

(三)巩固：小学生的约定（约10分钟）

1.教师：“成为小学生，我们也要遵守一些小约定，这样大家才能开心、安全地在一起学习和生活。”

2.讨论：“作为小学生，我们应该怎么做呢？”（引导学生思考，如按时上学、认真听讲、和同学友好相处等，教师进行总结和提炼，用简单易懂的语言表述，如“爱学校、爱老师、爱同学，守纪律、勤学习、乐助人”）

3.带领学生一起朗读“小学生约定”。

(四)结束：分享与展望（约5分钟）

1.教师：“今天我们认识了新学校，知道了作为小学生的小约定，你们开心吗？”

2.“希望小朋友们能在这里健康、快乐地成长，爱上我们的学校，爱上小学生活！”

3.对积极参与的学生给予小星星奖励。

七、板书设计：

我是小学生啦

*我们的新家园：教室、操场、厕所、饮水处……

*小学生约定：爱学校、爱老师、爱同学……

八、教学反思：（课后填写）

*学生对哪些环节最感兴趣？

*学生是否基本达到了教学目标？

*哪些地方需要改进或调整？

*对于个别表现出焦虑情绪的学生，是否给予了及时关注和引导？

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第二课：认识新朋友

一、授课年级：一年级上册

二、课时安排：1课时

三、授课目标：

1.认知目标：知道主动与人打招呼是友好的表现，了解认识新朋友的基本方法。

2.情感目标：体验认识新朋友的快乐，愿意与同学友好交往。

3.行为技能目标：尝试主动向同学介绍自己，能说出几位新同学的名字。

四、授课重点与难点：

*重点：引导学生乐于与人交往，主动认识新朋友。

*难点：帮助性格内向的学生克服胆怯，勇敢地与人打招呼。

五、授课准备：

1.教师：歌曲《找朋友》；彩色卡纸制作的“友谊小卡片”（空白，供学生填写姓