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2025年10月全国自考教育学原理试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。）

1.教育学作为一门独立学科诞生的标志是（）

A.柏拉图《理想国》的问世

B.夸美纽斯《大教学论》的出版

C.赫尔巴特《普通教育学》的发表

D.杜威《民主主义与教育》的出版

答案：B

解析：1632年夸美纽斯《大教学论》的出版被公认为教育学成为独立学科的开端，该书首次系统阐述了班级授课制与教学原则。

2.提出“教育即生长”这一命题的教育家是（）

A.斯宾塞

B.洛克

C.杜威

D.康德

答案：C

解析：杜威在《民主主义与教育》中提出“教育即生长”，强调教育是一个持续不断的经验改造过程。

3.我国最早系统论述教育问题的专著是（）

A.《大学》

B.《学记》

C.《中庸》

D.《论语》

答案：B

解析：《学记》成书于战国末期，是世界教育史上最早的教育学专著，对教学原则、学制、教师地位等有系统阐述。

4.下列不属于现代教育基本特征的是（）

A.公共性

B.生产性

C.宗教性

D.终身性

答案：C

解析：现代教育具有公共性、生产性、终身性、国际性等特征，宗教性为古代教育的显著特点。

5.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

A.遗传素质

B.社会环境

C.学校教育

D.主观能动性

答案：C

解析：学校教育在人的发展中起主导作用，因其具有目的性、计划性、组织性，能对各种环境因素进行选择与调节。

6.教育目的的个人本位论代表人物是（）

A.涂尔干

B.凯兴斯泰纳

C.卢梭

D.柏拉图

答案：C

解析：卢梭在《爱弥儿》中主张教育应顺应儿童自然本性，培养“自然人”，是个人本位论典型代表。

7.我国现行学制中，义务教育年限为（）

A.六年

B.九年

C.十二年

D.十五年

答案：B

解析：《义务教育法》规定我国实行九年义务教育制度，包括六年小学与三年初中。

8.教师职业的最大特点在于其职业角色的（）

A.单一性

B.示范性

C.创造性

D.多样性

答案：D

解析：教师既是知识传授者、家长代理人，又是心理辅导者、组织者，角色具有多重性与多样性。

9.课程计划的核心内容是（）

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学年编制

答案：A

解析：课程计划即教学计划，其核心是课程设置，规定学校应开设哪些学科及总体结构。

10.提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（）

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.加涅

D.布卢姆

答案：B

解析：奥苏贝尔为有意义接受学习理论代表，提出“先行组织者”策略，用于激活原有知识框架。

11.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.课外辅导

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教与学生学的直接统一过程，决定教学质量。

12.德育过程的基本规律之一是（）

A.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争转化过程

B.德育过程是单向灌输过程

C.德育过程以惩罚为主

D.德育过程无需社会实践活动

答案：A

解析：德育过程是学生在教师引导下思想内部矛盾运动的过程，通过自我选择、自我建构实现品德发展。

13.班级授课制在我国最早采用于（）

A.京师同文馆

B.南洋公学

C.京师大学堂

D.天津中西学堂

答案：A

解析：1862年京师同文馆首次采用班级授课制，标志我国近代学校教学组织形式变革开端。

14.教育评价的最终目的在于（）

A.甄别与选拔

B.诊断与改进

C.排名与比较

D.记录与存档

答案：B

解析：现代教育评价强调形成性与发展性功能，核心在于诊断问题、改进教学、促进学生发展。

15.教师专业发展的最高阶段是（）

A.新手阶段

B.胜任阶段

C.熟练阶段

D.专家阶段

答案：D

解析：富勒与布朗提出教师成长四阶段，专家阶段教师具备高度自动化教学技能与敏锐情境洞察力。

16.下列属于隐性课程的是（）

A.数学课

B.学校建筑布局

C.体育课

D.班会活动

答案：B

解析：隐性课程指非正式、无计划的学习经验，如学校文化、建筑、制度等对学生产生的潜在影响。

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