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华辉铭铸整合推广策略提案教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《华辉铭铸整合推广策略提案》针对2025—2026学年的高中阶段学生。根据教学大纲和课程标准，本课程内容旨在培养学生的整合推广策略思维，提高其市场营销能力。课程内容与单元乃至整个课程体系紧密相连，特别是与市场营销、广告学等相关课程有密切的知识关联。核心概念包括整合营销传播、推广策略、市场调研等，技能目标包括提案撰写、策略分析、团队协作等。

2.学情分析

高中阶段的学生已具备一定的市场营销基础知识，但整合推广策略的具体应用可能存在困难。学生具备一定的逻辑思维和创造力，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能对市场调研和数据解读存在困难，易在提案撰写时出现概念混淆。教学设计需考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例分析和实践操作，帮助学生克服学习困难，提升综合素质。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括使学生掌握整合推广策略的基本概念和操作方法，提高提案撰写能力，增强团队协作意识。教学策略包括案例教学、小组讨论、实践操作等，通过这些方法激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生发表个人见解，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够准确说出整合营销传播的基本概念和原则。

列举：学生能够列举至少三种常见的整合推广策略。

解释：学生能够解释市场调研在制定推广策略中的作用。

2.能力目标

设计：学生能够设计一个整合推广策略提案，包括目标市场、推广渠道和预期效果。

论证：学生能够运用逻辑思维分析案例，并论证所选策略的合理性。

评价：学生能够评价不同推广策略的优缺点，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同：学生能够认同整合推广策略的重要性，并理解其在市场营销中的作用。

创新：学生能够展现出创新思维，提出独特的推广策略。

责任：学生能够认识到自己在团队中的责任，并积极参与协作。

4.科学思维目标

分析：学生能够分析市场数据，识别市场趋势。

批判：学生能够批判性地评估不同的推广策略。

综合：学生能够综合运用多种知识，解决实际问题。

5.科学评价目标

评估：学生能够评估推广策略的效果，并提出改进措施。

反馈：学生能够根据反馈调整策略，提高效果。

反思：学生能够反思自己的策略设计过程，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：掌握整合营销传播的概念、原则及策略制定的基本流程，能够设计出针对特定市场的推广方案。

难点：理解和运用市场调研数据，进行策略分析，以及撰写具有说服力的推广策略提案，这需要学生对市场营销有深入的理解和良好的逻辑思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和策略流程的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，我将设计小组座位排列，并提前规划黑板板书的设计框架，以便于学生跟随和讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引入主题。

活动：

教师展示一组与华辉铭铸相关的产品图片，引导学生思考这些产品是如何被推广到市场的。

提问：“你们认为什么样的推广策略能够帮助华辉铭铸提升品牌知名度？”

学生自由发言，教师总结并引出整合推广策略的概念。

2.新授（30分钟）

目的：使学生掌握整合推广策略的基本概念、原则和方法。

活动：

概念讲解（5分钟）：教师讲解整合营销传播（IMC）的概念，强调其核心是统一传播信息，提高传播效果。

原则阐述（10分钟）：介绍整合推广策略的四大原则：一致性、协同性、创新性和可持续性。

方法介绍（15分钟）：讲解整合推广策略的制定步骤，包括市场调研、目标市场定位、策略制定、执行与评估。

案例分析（10分钟）：分析华辉铭铸的案例，展示如何运用整合推广策略提升品牌知名度。

3.巩固（20分钟）

目的：通过练习巩固学生对整合推广策略的理解和应用能力。

活动：

小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论如何为华辉铭铸制定一个整合推广策略。

角色扮演（10分钟）：每组选出一名代表，扮演市场调研员、策略制定者等角色，展示他们的策略制定过程。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课的重点内容，强调整合推广策略的重要性。

活动：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结整合推广策略的核心概念和原则。

强调整合推广策略在市场营销中的重要性，鼓励学生在实际工作中运用所学知识。

5.作业（10分钟）

目的：巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。

活动：

学生根据本节课所学内容，为华辉铭铸设计一个整合推广策略提案，包括目标市场、推广渠道、预期效果等。

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