15 故乡 课件（共22张PPT）.pptVIP

鲁迅1、人物：往往借助一个或多个现实生活中的人物原型进行虚构。塑造方法：肖像、心理、动作、语言、神态、环境描写及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）2、情节：展示人物性格，表现作品主题。一般分开端、发展、高潮、结局四部分。3、环境：分为社会环境和自然环境。社会环境：交代作品的时代背景。自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。文学常识作者简介代表作品鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》。《社戏》《故乡》选自《呐喊》。快速默读课文，归纳文章层次结构第一部分(第1～5段)：，“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的；第二部分(第6～77段)：，重点写了闰土的变化；第三部分(第78～88段)：，表达了“我”追求新生活的执着信念。写的是故乡的萧条景象写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感写“我”离开故乡时的种种感触小说以“我”回故乡的所见所闻所感为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。记忆中的故乡深蓝的天空，金黄的圆月，海边的沙地，碧绿的西瓜稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背等各种颜色的鸟类，五色的贝壳，獾猪、刺猬、猹。少年闰土月下捉猹——五彩缤纷，神奇美丽，辽阔鲜活严寒，深冬，冷风，呜呜地响，阴晦，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”现实中的故乡——故乡的荒凉衰败，渲染了沉寂荒凉的气氛——衬托“我”悲凉的心情——为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作铺垫。“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”环境描写故乡之变写作背景：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。——第2段（）第12段（）第78、84、88段（）渲染了静谧气氛，表达“我”对美好未来的想象和憧憬。渲染了明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的喜爱。第6段（）写出“我”的伤感结合小说内容想一想，文中的景物描写有什么作用？渲染了沉寂荒凉的气氛，衬托“我”悲凉的心情环境描写1.交代故事发生的时间、地点，时代背景；2.渲染气氛，烘托人物心情、性格；3.推动情节的发展；4.情景交融，深化文章主题。1．作者在小说中都写了哪些人呢？人物闰土之变1.外貌十一二岁、紫色的圆脸、小毡帽，银项圈、红活圆实的手少年闰土中年闰土身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，只一件极薄的棉衣，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。健康开朗朝气蓬勃苍老贫困饱经沧桑闰土之变2.动作少年闰土中年闰土捏、刺，扫、支、撒、拉、罩活泼能干利落干脆热情开朗瑟缩，手提纸包和长烟管动着嘴唇，却没有作声，迟疑，只是摇头，默默地吸烟麻木迟钝苦不堪言3.语言雪地捕鸟，月夜刺猹，无穷无尽的希奇的事，脱口而出，滔滔不绝吞吞吐吐，断断续续闰土之变4.对“我”的态度少年闰土中年闰土5.对生活的态度只是不怕“我”，告诉“我”很多稀奇的事，送“我”贝壳和鸟毛。友好，热情恭敬，称呼“我”为老爷，“这成什么规矩”，受封建思想束缚无忧无虑热爱生活把希望寄托在神灵