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主讲人：五年级语文：《四时田园杂兴》赏析与写作
CONTENTS目录01《四时田园杂兴》的创作背景02《四时田园杂兴》诗歌赏析03《四时田园杂兴》写作手法分析04基于《四时田园杂兴》的写作实践指导
《四时田园杂兴》的创作背景01
作者范成大生平范成大冒死出使，不惧威胁，维护国家尊严，不辱使命。出使金国晚年退居石湖，创作大量田园诗，《四时田园杂兴》问世。晚年归隐范成大早年勤奋求学，苦读经史，为日后仕途与创作奠基。早年求学他任多处官职，如知处州时兴修水利，展现卓越理政能力。入仕为官
南宋时期社会风貌文化艺术诗词、绘画、书法等艺术形式蓬勃发展，名家辈出。农业生产南宋农业发达，如江南地区水稻种植技术先进，粮食产量大增。城市商业临安等城市商业繁荣，店铺林立，夜市热闹非凡。
田园诗发展历程萌芽期先秦时期，《诗经》中已有农事描写，如《豳风·七月》展现田园生活。形成期东晋陶渊明开创田园诗派，《归园田居》是其田园诗代表作。发展期唐朝王维、孟浩然等，王维《山居秋暝》丰富了田园诗意境。成熟期南宋范成大《四时田园杂兴》，将田园诗推向新高度。
创作《四时田园杂兴》的契机乡村生活体验对农民的同情传承田园诗风范成大归隐乡村，亲身感受田园劳作与生活，激发创作灵感。目睹农民辛勤耕耘却生活困苦，促使他用诗反映农民的境遇。受前代田园诗影响，想以组诗形式展现田园生活的方方面面。
诗歌组诗情况介绍01组诗数量《四时田园杂兴》共60首，分“春日”“晚春”等四季组诗。02创作时间诗人范成大60岁左右创作此组诗，正值人生阅历丰富时。03风格特点组诗风格清新自然，如“梅子金黄杏子肥”展现乡村之美。
创作地点与环境苏州石湖范成大晚年隐居于此，田园风光为诗作提供了丰富素材。宁静乡村乡村生活宁静祥和，鸡犬相闻，激发诗人创作灵感。农事繁忙景象田间农人劳作不停，耕种收获场景成诗中鲜活画面。
当时农业生产状况宋代已广泛使用犁、耙等农具，提高了耕作效率。农具使用当时主要种植水稻、小麦等，保障百姓粮食供应。种植作物水车等灌溉工具普及，利于农田及时得到水源。灌溉方式
《四时田园杂兴》诗歌赏析02
春景诗赏析描写孩童嬉戏，像《小儿垂钓》般增添春日生活的趣味。儿童生活体现诗中染绿的田野、翻飞的蝴蝶，如《宿新市徐公店》般展现春景。自然景色描绘刻画村民春耕忙碌，似《乡村四月》凸显农忙时节的生机。农事活动展现
夏景诗赏析描绘农事繁忙01诗中展现夏日农民田间劳作，如耘田、插秧，忙碌景象跃然纸上。刻画儿童天真02写出孩童模仿大人种瓜，如杨万里笔下儿童，天真可爱之态尽显。渲染乡村宁静03借夏日村庄景象，蝉鸣声声，营造出宁静祥和的乡村氛围。
秋景诗赏析诗中用金黄稻穗、火红枫叶，绘出绚丽秋日乡村画卷。色彩描绘诗人借秋景抒发对乡村生活的喜爱与对时光的感慨。情感寄托寂静庭院、飘落树叶，营造出秋意浓浓的静谧氛围。氛围营造
冬景诗赏析情感表达借冬景抒发孤寂与对生活坚韧乐观之情，如寒梅傲立雪中。写作手法运用白描勾勒冬景轮廓，简洁几笔凸显季节特色，生动形象。画面描绘诗中绘出冬日乡村白雪皑皑、农舍错落的宁静画面，如临其境。
《四时田园杂兴》写作手法分析03
描写手法色彩渲染动静结合诗中描绘静景农舍，又写动景孩童，动静相衬展现乡村活力。以绿苗、金黄麦花等色彩，描绘出乡村春夏时节的斑斓画卷。白描手法如“昼出耘田夜绩麻”，简洁勾勒农民日夜劳作的生活场景。
抒情手法诗人直白表达对乡村劳作生活的赞美与向往之情。直抒胸臆诗中描绘田园四季景色，借景抒发对乡村生活的喜爱。借景抒情
结构安排先总述乡村生活场景，再分述男女老少农事活动，层次清晰。总分结构静绘村庄田园风光，动写人物劳作情景，使画面鲜活生动。动静结合从时间上展现四季农事，空间上描绘乡村各处景象，丰富全面。时空交织
基于《四时田园杂兴》的写作实践指导04
田园主题写作思路刻画田园人物像写辛勤老农、活泼牧童，体现田园生活气息。记录田园趣事比如捉泥鳅、采野果，增添写作趣味性。描绘田园景色如描写金黄麦浪、翠绿稻田，展现田园色彩之美。
景物描写训练01描绘田园中金黄麦浪、翠绿秧苗，如《四时田园杂兴》展现色彩美。色彩描绘02写溪边静石与流动溪水，似诗中动静交织凸显生机。动静结合03刻画春日繁花、秋日硕果，像诗精准呈现不同季景色。季节特征
人物刻画方法01如《四时田园杂兴》可写老农沧桑面容，体现劳作艰辛。外貌描写展现特征02可描绘儿童学种瓜动作，展现天真活泼形象。动作描写凸显性格03刻画农妇劳作时微笑，体现丰收的喜悦心情。神态描写传达情感
情感表达策略01借景抒情如《四时
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