幼儿园中班科学课教案有趣的数字含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班科学课教案有趣的数字含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为幼儿园中班科学课教案，以“有趣的数字”为主题。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》，本课旨在通过趣味性的活动，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数感。在单元乃至整个课程体系中，本课作为数感培养的入门课程，与后续的数学知识有着紧密的联系。核心概念为“数字的认识与运用”，技能目标为“通过游戏活动，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数感”。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对数字有一定的认识。但幼儿的注意力集中时间较短，对数字的兴趣点不同，部分幼儿可能对数字的认识存在混淆。因此，教学设计应注重趣味性，通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣，同时关注幼儿个体差异，提供个性化的学习支持。

3.教学策略

本课将采用游戏教学、故事教学和小组合作等多种教学策略，以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数感。在教学过程中，教师应关注幼儿的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重幼儿的自主学习能力培养，引导幼儿在游戏中探索、发现和学习。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并说出10以内的数字。

列举：能够列举出日常生活中常见的含有数字的事物。

解释：理解数字的顺序和大小关系。

2.能力的目标

设计：通过游戏活动，设计简单的数字拼图。

操作：能够独立操作数字卡片进行配对游戏。

评价：对同伴的数字游戏活动进行评价，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对数字的多样性表示好奇和欣赏。

自信：在数字游戏中获得成功，增强自信心。

合作：在小组活动中学会合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

观察：观察数字在生活中的应用，培养观察能力。

推理：通过数字游戏，学会推理和预测数字的规律。

分析：分析数字游戏中的成功与失败，提高分析能力。

5.科学评价的目标

评价：评价自己的数字游戏表现，识别改进点。

反思：反思在数字游戏中的学习过程，总结经验。

应用：将数字知识应用于日常生活，提高生活技能。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助幼儿正确识别和说出10以内的数字，以及理解数字的顺序和大小关系。教学难点在于引导幼儿通过游戏活动，将数字与实际生活情境相结合，培养幼儿的数感和初步的逻辑思维能力，难点在于幼儿对抽象概念的认知和理解，需要通过具体、生动的教学活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、数字卡片、故事绘本、操作手册等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习相关数字知识，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需布置成小组合作学习模式，提前设计黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放与数字相关的动画或视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些数字？它们在视频中扮演了什么角色？”

学生回答，教师总结并引入本节课的主题：“有趣的数字”。

2.新授（35分钟）

任务一：数字猜猜乐

教师展示数字卡片，引导学生猜数字。

学生积极参与，教师及时反馈，巩固数字认知。

预计时间：5分钟

任务二：数字接龙

教师组织学生进行数字接龙游戏，每个学生依次说出一个数字，下一位学生说出比前一位数字大1的数字。

游戏过程中，教师引导学生在心中默念数字，提高数感。

预计时间：5分钟

任务三：数字寻宝

教师将数字卡片藏于教室各处，学生分组寻找。

找到数字后，学生需说出该数字的读写方法和顺序。

预计时间：10分钟

任务四：数字排序

教师分发数字卡片，学生按照数字大小进行排序。

教师巡视指导，纠正错误，强调数字顺序的重要性。

预计时间：10分钟

任务五：数字故事

教师讲述与数字相关的有趣故事，如“七只小羊”等。

学生在听故事的过程中，感受数字的魅力。

预计时间：5分钟

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行“数字猜谜”游戏，巩固所学数字知识。

学生积极参与，教师及时反馈，提高学生的数感。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调数字在生活中的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试题，检测学生对本节课知识的掌握情况。

学生独立完成测试，教师巡视指导，确保学生顺利完成。

教学过程总结

本节课以“有趣的数字”为主题，通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，帮助学生认识数字、理解数字顺序和大小关系，提高学生的数感。在教学过程中，教师注重创设情境，引导学生积极参与，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。同时，教师关注学生的个体差异，提供个性化的学习