六年级语文知识点梳理与复习总结.docxVIP

六年级语文知识点梳理与复习总结

时光荏苒，六年级的学习已近尾声。语文作为一门基础性学科，其知识点的梳理与复习至关重要。这不仅是对过往学习的总结，更是为初中阶段的语文学习奠定坚实基础。本梳理总结旨在帮助同学们系统回顾所学，查漏补缺，提升语文素养。

一、基础知识与运用

基础知识是语文大厦的基石，其掌握程度直接影响语文能力的发挥。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具。复习时应着重于：

*准确认读声母、韵母、整体认读音节，注意平翘舌音、前后鼻音的区分。

*掌握标调规则，能正确给音节标上声调。

*熟练运用拼音识字、正音，以及借助拼音阅读浅显的读物。特别注意轻声、儿化等变调现象在具体语境中的运用。

（二）汉字

汉字是语文学习的核心。

*熟练掌握《语文课程标准》要求的六年级阶段常用汉字，做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确书写。

*注意辨析形近字、同音字、多音字，理解其在不同语境下的不同含义和用法。

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，能按要求查字典（音序查字法、部首查字法），并养成勤于查字典的习惯。

*理解字义是正确运用汉字的前提，复习时应结合词语和句子进行。

（三）词语

词语是构成句子的基本单位。

*理解并积累课文中的重点词语，包括成语、谚语、歇后语等，能结合上下文理解其含义，并能正确运用。

*掌握辨析近义词、反义词的方法，能根据语境选择恰当的词语。

*学习词语的归类，如按感情色彩、按事物类别等，并能进行简单的词语搭配。

*注意词语的感情色彩和语体色彩，在表达中准确运用。对于成语，不仅要知其然，还要知其所以然，了解部分成语的来源和典故。

（四）句子

句子是表情达意的基本单位。

*掌握常见的句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，并能根据表达需要转换句式。

*学习运用关联词语，理解复句的基本关系（如并列、递进、因果、转折、条件、假设等），并能正确使用常用的关联词语。

*能按要求进行句式变换，如“把”字句与“被”字句的转换，肯定句与否定句的转换，直述句与转述句的转换等。

*辨析并修改常见的病句，如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦等。

*正确使用常用标点符号，理解其在句子中的作用，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等。

二、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，也是学习的难点和重点。

（一）现代文阅读

*整体感知：能快速阅读课文，了解课文大意，把握主要内容，体会作者的思想感情。能概括文章的主要内容，提炼中心思想。

*局部精读：能联系上下文理解词语和句子的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。能理清文章的脉络，把握段落之间的联系。

*分析与鉴赏：能初步体会课文中修辞手法的表达效果，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。能识别文章的表达方式，如记叙、描写、说明、议论、抒情，并理解其作用。能对人物的言行、品质进行简单分析。

*拓展延伸：能结合生活实际谈自己的阅读感受，能对文章内容进行简单的联想和想象。

（二）古诗文阅读

*古诗词：能准确背诵和默写要求掌握的古诗词。能理解古诗词的大意，体会诗人所表达的思想感情。注意诗词中的重点字词的含义和作用。初步感知古诗词的韵律美和意境美。

*文言文浅显篇章：能借助注释和工具书读懂浅显的文言文，了解主要内容。掌握一些常见的文言实词和虚词的基本用法，如“之、乎、者、也、以、而、于”等。

三、习作表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

（一）审题立意

*能认真审清题目要求，明确习作的体裁、内容范围和重点。

*能根据题目要求，确立明确、健康的中心思想。

（二）选材构思

*能围绕中心选择自己熟悉的、真实的、新颖的材料。

*能合理安排文章的结构，先写什么，再写什么，最后写什么，做到条理清晰，详略得当。

（三）内容表达

*能把内容写具体，写出自己的真情实感。叙事要清楚，写人要抓住特点，写景要突出景物的特征。

*能运用学过的词语和修辞手法，使语句通顺、生动、形象。

*注意语句的连贯和过渡的自然。

（四）不同文体写作

*记叙文：包括写人、记事、写景、状物。要掌握其基本要素和写作方法。

*说明文：能抓住事物的特点，运用简单的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）进行说明。

*应用文：了解书信、建议书、倡议书、演讲稿等常见应用文的基本格式和写作要求。

（五）修改习作

*养成写完后认真修改的好习惯。能自己或与他人交换修改习作，修改时注意字、词、句、段的通顺和表达的准确。

四、口语交际与综合性学习

语文学习不仅在于读写，也在于听说和综合运