鲁科版四下英语Unit-4-Weekend单元教案教学设计3课时.docxVIP

Unit4Weekend

Lesson1SometimesIdohousework.

【单元教材分析】功能：谈论周末自己和他人的活动。

教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesnt.

教学难点：能够准确运用“often,sometimes”于所学句型中；对单数第三人称这一语法现象能够初步掌握。

【单元教学目标】

.能听懂、会说、认读、书写周末活动的相关单词“visit,sometimes,cinema,take,listen”

.能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型，“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesnt.

.能运用所学句型谈论自己和他人的周末活动。

.初步学习与了解字母组合“bl,cl,ai”在单词中的发音规律。

.帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。

一、热身(Warm-up)

.教师可以先与学生交流Whatdayisittoday?Its…”,然后出示日历，翻到周末两页，让学生看着uSaturday,Sunday”来

理解学习新词“weekend”。

.师生交流uWhatdoyoudoattheweekend?引导学生自由聊聊自己周末经常做了哪些事情，教师可以根据学生的回答，适当渗透“often,sometimesvo二、呈现(Presentation)

.教师播放Listenandsay局部的录音或教学光盘，学生整体感知课文。提出问题“Whosometimesgotothemuseum?”。带问题观看课文录像，通过学生交流，找出答案“Tomsometimesgoestothemuseum.板书课题。

师继续问，“DoesGuoyangsometimesgotothemuseum,too?”生根据课文：“No,hedoesnt.Heoftenvisithisgrandparents.”

.教师再次播放Listenandsay局部的录音或教学光盘，请学生进一步具体了解课文。师课件呈现“Listenandmatch”将人物与其做的事情连线。

Listenandmatch.

visitgrandparentsgotothemuseumhelpMumdeheusuwerk

visitgrandparents

gotothemuseumhelpMum

deheusuwerk

通过课件图片的展示，处理新词“visitgrandparents,museumo.学生自由朗读读课文，判断对错。

此环节重点帮助学生理解“often,sometimes”。

例如,LiMingsometimesvisitshisgrandparents.(X)Tomoftengoestothemuseum.(X)

LiMingoftendoeshousework.(V)Tomsometimesdoeshousework.(V)

.学生听课文录音，模仿课文的朗读，帮助学生形成良好的语音语调。

.分角色朗读课文，检查学生对课文的掌握情况，并给予学生表扬与鼓励。

三、练习(Practice)

.小组合作，分角色扮演Listenandsay中的人物操练对话,之后请几组同学上台表演。

2.教师先请学生看Letstalk局部的插图，再让学生听录音或观看教学光盘，模仿跟读。如：

Whatdoyoudoattheweekend?

Ioftenvisitmygrandparents.SometimesIwatchTV.

四、运用(Production).完成Letsd