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中学生实数运算专题复习真题解析

实数运算作为初中数学的基石，贯穿于整个中学阶段的数学学习，也是各类考试的必考内容。其涉及的知识点琐碎且易混淆，运算技巧多样，稍有不慎便会出错。因此，进行一次系统的专题复习，并结合真题进行深度剖析，对于巩固基础、提升解题能力至关重要。本文将带你重温实数运算的核心知识点，并通过对典型真题的细致解析，助你扫清知识盲点，掌握解题要领。

一、核心知识点回顾与梳理

在进入真题解析之前，我们先来回顾一下实数运算的核心概念与法则，这是正确解题的前提。

1.实数的概念与分类

实数包括有理数和无理数。有理数是可以表示为两个整数之比（分母不为零）的数，包括整数、分数（有限小数和无限循环小数）；无理数则是无限不循环小数，如√2、π等。

2.实数的相关概念

*相反数：只有符号不同的两个数互为相反数，a的相反数是-a。特别地，0的相反数是0。

*倒数：乘积为1的两个数互为倒数，a（a≠0）的倒数是1/a。0没有倒数。

*绝对值：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。其性质为：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。

*数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。实数与数轴上的点一一对应。

3.实数的运算

*运算法则：

*加法：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两数相加得0；一个数同0相加仍得这个数。

*减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数，即a-b=a+(-b)。

*乘法：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同0相乘都得0。几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。

*除法：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数，即a÷b=a×(1/b)(b≠0)。两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不为0的数都得0。

*乘方：求n个相同因数的积的运算叫做乘方。正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；0的任何正整数次幂都是0。

*开方：如果x2=a，那么x叫做a的平方根（或二次方根），记作±√a；如果x3=a，那么x叫做a的立方根（或三次方根），记作√[3]{a}。正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。任何数都有且只有一个立方根。

*运算顺序：先乘方、开方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先算括号里面的，按小括号、中括号、大括号的顺序依次进行。

*运算律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法对加法的分配律，在实数范围内仍然适用。

二、典型真题解析

真题1：概念辨析与简单运算

题目：下列各数中，无理数是（）

A.3.14B.√4C.2/3D.√2

思路点拨：本题主要考查对无理数概念的理解。无理数是无限不循环小数。我们需要对每个选项进行分析。

详细解析：

A选项3.14，是有限小数，属于有理数。

B选项√4，计算结果为2，是整数，属于有理数。

C选项2/3，是分数，属于有理数。

D选项√2，其值是一个无限不循环小数，约等于1.4142……，因此是无理数。

答案：D

注意：带根号的数不一定都是无理数，只有开方开不尽的数才是无理数。如√4、√[3]{8}等，它们的值是整数，属于有理数。

真题2：实数的混合运算（一）

题目：计算：(-2)2+|1-√3|-√12

思路点拨：本题涉及乘方、绝对值、二次根式的化简与加减运算。按照运算顺序，先算乘方和开方，再处理绝对值，最后进行加减运算。

详细解析：

原式=4+|1-√3|-2√3（先算(-2)2=4，√12=√(4×3)=2√3）

由于√3≈1.7321，所以1-√3是负数，其绝对值等于它的相反数，即|1-√3|=√3-1。

因此，原式=4+(√3-1)-2√3

=4+√3-1-2√3（去括号）

=(4-1)+(√3-2√3)（合并同类项）

=3-√3

答案：3-√3

注意：绝对值内代数式的正负性判断是关键，正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数。二次根式化简时，要将被开方数中能开得尽方的因数或因式开出来。

真题3：实数的混合运算（二）

题目：计算：(1/2)?1+(π-√3)?-√27×√(1/3)

思路点拨：本题涉及负整数指数幂、零指数幂、二次根式的乘法运算。需要牢记负指数幂和零指数幂的运算法则：a??=1/