智感9-微机系统与接口-2024级.docxVIP

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《微机系统与接口》教学大纲

课程英文名

MicrocomputerSystemsandInterface

课程代码

02M0151

学分

3

总学时

48

理论学时

48

实验学时

0

上机学时

0

实践学时

0

课程类别

专业课

课程性质

选修

先修课程

C语言程序设计、计算机智能工程应用基础、电路与模拟电子技术、电路与模拟电子技术

适用专业

智能感知工程（2024级）

开课学院

计量测试与仪器学院

执笔人

颜幸尧

审定人

沈小燕

制定时间

2025年1月

注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

本课程是计量技术工程学院相关专业的一门专业基础课。单片机，特别是ARM系列单片机，是各类智能传感器和智能终端实现智能化的核心器件。通过本课程的学习，使学生了解单片机的类型和应用场景，在传感器智能化中所起的作用，初步掌握32位单片机的基本原理和应用技术，学生通过传感器基础知识的学习和工程实践能力的培养，为进一步的学习和工作打下坚实的基础。

（二）课程目标

课程目标1：了解以STM32单片机为代表的ARM系列单片机在传感器智能化中的角色；(毕业要求3.1)

课程目标2：学习和掌握STM32单片机的内部结构，主要外设资源及使用方法；(毕业要求3.1)。

课程目标3：掌握在KEIL环境下的STM32单片机的C语言编程方法；(毕业要求3.3)

课程目标4：以实验板为平台,通过实际使用，掌握各主要外设的使用方法。(毕业要求5.2)

课程目标5：能设计以ARM单片机为核心的简单电路的设计,为进一步的学习打下基础。（毕业要求11.1）。

（三）思政目标

思政目标1：了解国内外相关领域的背景知识，激发学生的爱国热情；

思政目标2：学习相关的技术，培养科学求真的精神；

思政目标3：在实际动手调试过程中，培养坚韧不拔的工匠精神。

二、课程目标达成的途径与方法

以课堂教学为主，结合课堂讨论、课外作业、实验教学、拓展自学等环节以完成教学目标。

本课程对于初次接触单片机的学生来说非常抽象，为了帮助学生们快速理解，在课堂教学中，采用各类课堂游戏的方式,来帮助学生理解一些抽象的概念，以及CPU的工作原理，集体游戏能充分活跃课堂氛围，同时增强学生的参与感,提高学习兴趣。

在课堂大作业和实验教学中引入讨论环节，通过实际案例的分析讨论，针对不同的实验目标，自主选择实现方法来实现实验，增进对STM32单片机各类外设使用的理解。

通过西方在相关领域高科技对华的压制历史的讲解，激发学生的爱国热情。

课程目标

主要教学方法

达成途径

课程目标1

讲授法、讨论法

参照教材讲授单片机的作用；举例若干智能传感器；

课堂举例身边的各类智能终端；

课程目标2

讲授法、游戏法

参照教材讲授STM32的原理，结构，外设；

对于特别抽象的知识点，采用游戏法来增加学生对该知识点的理解。

课程目标3

讲授法、实验教学

参照开发环境，讲授KEIL环境下的开发方法；课后学生自行在自己电脑上进行实际操作。

课程目标4

讲授法、讨论法、实验教学

参照实验指导书讲授和示范；

课堂讨论实现实验目标其他实现方法；

通过实验教学训练学生对STM32单片机的动手能力，以及问题排除能力。

课程目标5

讨论法、案例法

讲解若干典型应用；

课堂讨论STM32典型工程案例中的应用的。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）

毕业要求3.1

毕业要求3.3

毕业要求5.2

毕业要求11.1

课程目标1

H

课程目标2

H

课程目标3

L

课程目标4

H

课程目标5

M

注：1)支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。

2）相关毕业要求：

3.1设计/开发基础：系统理解产品开发和工程设计的概念、基本内容与方法、主要流程与技术、需要考虑的各项制约因素，进而形成设计/开发全周期、全流程的基本理念。

3.3系统设计/开发能力：能够针对满足特定需求和应用场景撰写智能感知系统的设计方案，设计/开发方案能够体现创新意识以及对公共健康与安全、节能减排与环境保护、法律与伦理、社会与文化这些制约因素的综合考虑。

5.2工具选用能力：能够根据智能感知工程专业领域复杂工程问题的特定需求，恰当选择并正确使用专业现有的和常用的技术、资源和各类现代工具，理解其局限性，进而，进而实现对该复杂工程问题的分析、计算、模拟和预测。

11.1管理和经济决策方法：系统理解工程管理与经济决策方法；了解工程及产品全周期、全流程的成