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教科版一年级科学上册全册教案

引言

小学科学是义务教育阶段一门重要的基础学科，承担着培养学生科学素养的启蒙任务。本教案以教科版一年级科学上册教材为依托，旨在通过一系列精心设计的探究活动，引导学生初步认识科学，激发对自然和科学现象的好奇心与探究欲望，培养他们的观察能力、动手能力以及初步的科学思维方式。本教案注重趣味性与科学性的结合，力求贴近一年级学生的认知特点和生活经验，让学生在“做中学”、“玩中学”，体验科学探究的乐趣。

第一单元走进科学

单元概述

本单元是学生科学学习的开端，旨在引导学生认识科学课的性质，了解科学家的工作，初步建立“我们也能像科学家一样探究”的信心。通过观察、提问、简单动手操作等活动，让学生感受科学就在身边。

单元教学目标

1.知识与技能：知道科学课要学习关于自然的知识；认识到我们身边有很多有趣的现象值得探究；初步学习用感官进行观察。

2.过程与方法：尝试提出与周围事物相关的简单问题；参与简单的观察和动手活动。

3.情感态度与价值观：对科学课产生兴趣，乐于参与科学活动；对周围的事物和现象充满好奇心。

单元教学重难点

*重点：激发学生对科学的兴趣，引导学生提出问题。

*难点：引导学生将注意力集中到有意义的观察和探究活动上。

1.1走进科学课

课题名称：走进科学课——我们一起学科学

课时安排：1课时

教学目标

1.知识与技能：知道科学课是学习关于自然和科学现象的课程；认识科学书和科学课常用的一些简单工具（如放大镜）。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流，初步了解科学课的学习方式。

3.情感态度与价值观：对科学课产生好奇和期待，愿意和老师、同学一起学习科学。

教学重难点

*重点：让学生初步感知科学课的学习内容和形式。

*难点：引导学生理解“科学是什么”，并用简单的语言表达。

教学准备

*教师准备：教科版一年级科学上册教材、放大镜（每组一个）、关于科学家工作或自然现象的图片或短视频、一些常见的小物件（如石头、树叶、小玩具）。

*学生准备：科学课本、学习用品。

教学过程

一、导入新课（激发兴趣）

1.（出示图片或播放短视频：如科学家做实验、奇妙的自然现象——彩虹、蚂蚁搬家等）

师：小朋友们，看看这些图片/这段视频，你们觉得有趣吗？你们知道这些神奇的现象是怎么回事吗？科学家们就是研究这些问题的人。从今天开始，我们也要像科学家一样，去探索大自然的奥秘，这门课就叫做“科学”。（板书：科学）

二、新课探究（认识科学课）

1.认识科学课本：

师：（出示科学课本）这就是我们的科学课本，它会带领我们走进奇妙的科学世界。大家翻开课本，看看封面上有什么？里面有哪些有趣的内容呢？（引导学生快速浏览课本，初步感知。）

2.科学课学什么？

师：科学课上我们会学习很多有趣的知识，比如：天上的星星为什么会眨眼？小鸟为什么会飞？我们周围的小虫子是怎样生活的？我们玩的玩具是用什么做的？（结合课本中的图片或学生熟悉的事物举例）

3.我们怎样学科学？

师：在科学课上，我们不仅仅是听老师讲，更重要的是我们要自己去看、去问、去想、去动手做。

*看一看：出示一个小物件（如一块彩色的石头或一片特殊的叶子），让学生仔细观察：“它是什么颜色的？什么形状的？”

*问一问：引导学生针对刚才观察的物件提问：“它叫什么名字？它是从哪里来的？”

*做一做：简单介绍放大镜，演示如何使用（强调安全），然后分组让学生用放大镜观察刚才的小物件，看看有什么新发现。

4.科学小贴士：

师：在科学课上，我们要学会认真听、仔细看、大胆说、爱思考，还要爱护我们的实验材料和工具。

三、巩固练习（我们的约定）

1.师：小朋友们，今天我们初步认识了科学课，你们喜欢科学课吗？在科学课上，我们应该怎么做才能学到更多有趣的知识呢？（引导学生讨论，形成简单的课堂约定，如：积极发言、认真观察、爱护器材等。）

四、课堂小结与拓展

1.师：今天我们一起走进了科学课，知道了科学课很有趣，我们可以在科学课上观察很多东西，提出很多问题。希望大家从现在开始，多留意身边的事物，做一个爱观察、爱思考的孩子。下课后，大家可以和小伙伴分享一下今天你对科学课最感兴趣的是什么。

板书设计

走进科学课

科学——有趣的世界

看、问、想、做

（贴上学生观察过的小物件图片或简单简笔画）

教学反思与建议

*本课重点在于激发兴趣，所以导入环节的素材选择至关重要，要能迅速抓住学生的注意力。

*对于“放大镜”的使用，要强调安全和正确方法，避免学生用放大镜对着强光或他人眼睛。

*一年级学生注意力集中的时间有限，活动设计不宜过多过杂，确保每个环节都能让学生有所收获。

*多鼓励学生发言，即